文档介绍：职教
开发中等职业学校信息技术课程校本教材的新思路
朱红
吉林市教育科学研究所吉林· 吉林
摘要本文遵循校本研究的规律展开论述,首先提出当前中等职业学校信息技术教材存在的主要问题,并阐述了开发中
等职业学校所通用的信息基础理论与实践教程的必要性,着重分析了现代信息社会对于合格建设者的基本信息素质要求
和中等职业学校学生对于信息知识的实际需求。最后提出开发适用于本地区中等职业学校学生特点的校本教材信息基础
理论与实践教程》的主要思路.
关键词中等职业学校信息技术课程校本
中图分类号: 文献标识码:
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信息技术课程是中等职业学校学生的必修课之一,按照教学形式、教学模式的运用。传统的信息技术教材在编写的
国家对于中等职业学校学生培养的教学大纲,各个职业学校过程中仍然受传统的学科课程教学模式的牵绊,内容结构不
都开设了应用国家统一规划教材的计算机应用基础课程。对成体系,限制了新的教育技术、教学方法的运用。
我市十所职业学校调查研究的结果表明,目前的统一教材在教材体系与相关专业配套的技术实践训练不足。中
中等职业学校学生当中的适用度主要知识点能够理解并应等职业学校的信息技术教材当中实践训练部分相对薄弱,相
用、与专业知识的融合度、技能增加就业机会等指标综合评定比于职校教学设置的技能型课程课堂教学与实践教学课时比
仅为%。一方面说明我市中等职业学校学生的信息技术水为:的目标还相差甚远。与学生所学专业课对接的信息技
平低于全,另一方面也说明此版本的信息技术教术实践训练更是严重不足。
材不能最大限度地满足中等职业学校学生们的学习和实践的教材内容与职业技术资格证书的考评缺乏衔接。“双
需求,与市情、市场不相匹配。经过两年多的探索与实践,笔证制”是近年来在职业学校兴起的新的培养模式。而现实中
者结合新的历史时期对于合格的社会主义建设者信息素质的我们发现,职业技术资格考试当中的信息技术基础知识部分,
基本要求,就开发具有我市特点的、符合我市中等职业学校学与学生们在校学习的知识内容不相稳合。这一现象表明中等
生基础的、满足学生们学习需求的、能够切实提高学生们就业职业学校正在使用的信息技术教材内容与“双证制”培养模式
综合素质的、通用的信息技术课程校本教材,提出可资借鉴的相脱节。
研究框架。联合社会各界力量共同开发全市通用的职业学校信息
我地区应用全国统一规划的中等职业学校信息技术教技术校本教材的必要性分析

教材内容不适应现代高新技术的发展需要。传统的当中国进入之后,社会主义市场经济在国际化氛围
信息技术教材的更新周期较长,新知识、新技术、新内容、新案的影响下,对于从事各行业的专兼职人员的职业素质要求日
例不能及时反映到教材中来,往往造成中等职业学校学生的渐提高。现代职场重视培养“职业综合能力”,其中占重要比
信息知识结构与生产、建设、服务、管理一线的实际要求不相重的指标有两个;计算机应用能力以及信息收集和筛选能力。
适应。作为以就业为培养目标的中等职业学校。为社会输送有用的
教材内容结构体系