文档介绍：溜滑梯的球(4—5岁)武汉市江岸区实验幼儿园执教:詹薇设计意图:在球类活动中,探究球多样的滚动方式、改变其滚动速度的活动,一直是很吸引幼儿的游戏活动。这是因为,在每一次的活动中,幼儿都会因为玩球动作的选择、场地的变化、自身用力的大小、还有所选球类的不同而有新的发现。4岁左右的幼儿,在玩球的过程中,对球能够滚动这一特点已经基本掌握,而且随着大肌肉动作的发展,他们有能力、也乐意按照自己的想法去尝试让球滚动起来的多种方法。在活动中,幼儿会发现由于球本身的因素和外部因素的改变,它们滚动起来的速度是不一样的。他们在感到兴趣盎然的同时,也会因此提出一些疑问“为什么有的球滚得快有的球滚得慢?”“是不是只要用力球就滚得快?”本活动旨在利用球会滚动这一特点,让幼儿大胆去尝试探索:在没有外力的作用下,如何借助其他材料让球滚动起来?我希望通过活动引导幼儿发现:一、在运用外力的情况下,哪些因素可能影响球滚动的速度;二:在没有外力的情况下,材料运用与球滚动之间的关系。引导幼儿通过操作和细致观察感受探索的乐趣,从而激发幼儿的探索精神。活动目标:1、对操作探究活动有兴趣,参与活动的积极性高。2、初步感知球的滚动速度与力量的关系,球的滚动与斜坡的关系。3、发展勇于探索的精神。活动准备:1、材料准备:家长、教师、幼儿共同收集大小、材质相同的球若干;木板、积木、塑料板等若干。2、经验准备:幼儿有玩球的经验并愿意用语言进行讲述;初步了解球类竞赛的相关知识;教师在活动前做初步的调查。过程设计:经验回顾:师生交谈——你喜欢什么样的球类运动?幼儿玩球,初步探索。幼儿观察、了解球的大小、材质、软硬等都是相同的。游戏“谁的玩法多”,引导幼儿比较不同的球滚动的速度并尝试分析原因。“谁的球滚地快?为什么滚的快?”师生一起小结活动经验。引导幼儿探索不用力但借助材料使球滚动起来的方法。设疑:“刚才球为什么能滚动?如果我们不用力,能让球也滚动起来吗?”幼儿尝试不用力能否让球动起来。“不行?怎么办?”教师根据幼儿活动的情况适时引导幼儿运用材料。让球溜滑滑梯:鼓励幼儿与同伴分享自己的实验经验,师生一起总结。活动延伸:激发幼儿了解:球在不同坡度的滑滑梯上滚动时,会发生什么?“球从滑滑梯上往下滚时是一样快慢吗?