文档介绍：《文本信息的结构化和形象化》教学设计
江苏省宿迁中学唐海燕
一、教学内容 
1) 教学内容所属模块: 高中信息技术基础 
2) 年级: 高一年级 
3) 所用教材出版单位: 教育科学出版社 
4) 所属的章节:   
5) 学时数: 1 
二、教学设计 
1、教学目标:
( 1) 知识与技能: 熟练掌握使用自选图形和图片表达文本信息, 能够使用
字处理软件解决实际问题。
( 2)过程与方法:在掌握文本信息多种表达方式的前提下,通过发表观点、
交流思想,学会采用适当的方式呈现信息、表达主题。针对实际问题,通过有计
划、合理的信息加工过程, 围绕主题展现自己的思路、创意, 完成作品。
( 3) 情感态度与价值观: 通过解决实际问题, 激发创新潜能; 通过小组讨
论,培养互助学习能力;通过解决实际问题,体验信息技术实际应用能力,激发
学习兴趣。 
2、内容分析:文本信息的结构化和形象化是文本信息加工的一个重要方面,
目的是使文本信息的表达更加直观、生动。课程标准上要求:文本信息的加工与
表达的教学不应停留于软件工具的操作训练,而要引导学生根据实际需要合理地
表达观点和意图。而文本信息的结构化和形象化这一小节的内容正是训练学生根
据实际需要选择合适手段表达文本信息的能力, 所以是本章内容的重中之重。
本课为教材第四章第一节《文本和表格信息加工》中的内容,是在学生进一
步体验和了解“文字及其处理”、“字处理软件”这两部分知识的基础之上, 通
过对本节内容的深入分析与挖掘, 为学生学习信息集成和信息交流而奠定基础。 
3、学情分析: 教学对象为高一学生, 他们通过初中信息技术课已经较为熟
练地掌握了字处理软件的操作;他们有一定的信息表达能力,但在经验上只习惯
于文字描述,较少采用结构化、形象化的表达方式;他们能够熟练使用字处理软
件绘制表格结构图等对象, 但是很少用这些技术来解决实际问题。 
4、设计思路:
三、教学过程描述
教学对学生学习过程的观察和考查,以及
教师活动学生活动
环节设计意图
学校准备招募学生志愿者来帮助分组讨论:新
老师管理学校,帮助同学更好的生报名要做
学习和生活。届时学校的一些工哪些准备工
情境设置情境让学生思考解决问题、完成
作将会交给学生志愿者来做,比作
引入任务的方法
如每年新生的入学报名工作。今各组组长负
天我们就请大家来做做志愿者, 责将本组讨
来完成新生入学报名工作。论结果汇总
记录、分类学生讨论结果分组汇报讨
展示课件: 论结果
讨论
宿迁中学新生报到准备工作:  各组互为补通过总结讨论结果行程有效结论,清
结果
1、新生报名流程说明  充,最终完善晰描述出本节课的任务,并加以细分。
小结
2、宿迁中学平面图  任务描述
3、军训安排表
此时教师并没有对学生呈现本课的课
分析第一个任务——题,教师没有给学生任何暗示,所以
设计请大家讨论一下:新生报名流程学生的设计没有任何限制,这样才能
新生说明应该如何设计才能够最有效讨论、设计新在最后作品设计完成后对比出各种不
报名的帮助新生们快速完成所有的报生报名流程同的处理方法的优缺点。