文档介绍：市场调研
川南地区高校公体教师职业倦怠调查研究
■李中福四川理工学院体育系
摘要本文以《高校体育教师职业倦怠量表》为基础设计调查问卷,对川南地区高校公体教师进行职业倦怠调查,发现川南地
区高校公体教师普遍存在职业倦怠,其中低成就感问题最为严重。
关键词公体教师职业倦怠个体因素
费登伯格认为,职业倦怠是指那些服务行业的人们因工作时性事业成功在其生活处于第一位。而收入、职位、地位则是关键指
间过长、工作量过大,工作强度过高所经历的一种疲惫不堪的状态。标,女性则更多地注重家庭。近年来川南地区高校公体教师收入偏
随后等人把对工作上长期的情绪及人际应激源做出反应低,且升职机会极少,因而男教师更易对工作环境产生抱怨。
而产生的心理综合症称为职业倦怠,其表象为情绪耗竭、去个性化, .不同教龄职业倦怠分析。教龄在年以上的公体教师情绪衰
以及个人成就感低落。情绪衰竭其特征为缺乏活力。被认为是最具竭最严重均值为.,这是因为这些老师年龄偏大,工作量重,
代表性的倦怠指标;去个性化是不把服务对象当“人”看待,表现出再加上体育学科特点,以及川南地区一些高校有几个校区,任课教
对他人冷漠、缺乏同情心等态度,是职业倦怠的人际关系维度;低成师需在各校区之间奔波上课,从而导致一天工作下来精疲力竭、身
就感是职业倦怠的自我评价维度,特征是产生不胜任感,表现出对体不支。在低成就感问题上,不同教龄公体教师差异非常显著
所从事工作意义的评价下降、体会不到成就感、自我效能感弱化、不.,近似,表现在随教龄渐长,低成就感问题第次减轻,教龄
再努力工作。因工作环境较差,缺乏重视、理解和支持,且由于长期在年一年的公体教师问题最严重其均值为。这是因为他
社会偏见等原因,高校公体教师职业倦怠问题比较严重,这一方面们从事体育教育时间长,对工作缺乏新鲜感,而无论在学校还是在
不仅影响课堂教学质量,影响教师本人身心健康,另一方面还会给家庭他们都承担着巨大压力,从而极易产生倦怠。
当代大学生的发展带来不良影响。。不同学历的公体教师在职业倦怠三
地区高校公体教师产生职业倦怠的因素,以期探索一些能有效缓解维度上差异不显著。不过其情绪衰竭和低成就感问题都比较严重。
和消除公体教师职业倦怠的对策。其中本科学历的教师低成就感均值.,硕士学历的教师情绪衰
一
、研究对象和方法竭均值为.。主要是因为:其一,近年来川南地区高校大量扩招,
.研究对象。本研究选取四川理工学院等川南地区高校公体教公体教师教学工作量不断加大;其二,川南几所高校制定了由学院
师共名,发放调查问卷份,回收有效问卷份,有效回升大学的战略目标,这大大增加了教师的科研压力;最后,去年从事
收率%。义务教育的教师工资得到大幅度增长,而高校教师工资基本不变。
.研究方法。】问卷调查法。。随周教学时数增多,教师情
编《高校体育教师职业倦怠量表》为基础设计调查问卷,确定职业倦绪衰竭趋严重。周教学时数为的公体教师低成就感均值达.,主
怠维度个项目。其中情绪衰竭涉及公体教师生理、心理健康、要因为样本中周教学时数为的大多是刚参加工作的年轻人,他们
情绪疲惫感、工作压力等个项目;去个性化个项目,含学