文档介绍：《赛马》教学设计教学目标1、知识与技能目标(1)通过音乐实践活动,学****和了解乐曲的基本表现要素(力度、速度、情绪等),以及乐曲的结构。(2)认识主奏乐器二胡2、过程与方法目标通过律动参与,哼唱主题等教学手段,帮助学生了解音乐的基本表现要素。3、情感态度与价值观目标(1)感受乐曲的奔放,领略民族音乐独特的魅力(2)感受蒙古族人民对草原,对生活的热爱。教学重点重点:1、感受乐曲速度、力度、情绪等特点。2、能分辨乐曲的结构教学难点难点:1、生创造律动表现音乐2、生对乐曲结构的聆听与分辨教学过程:一、激趣导入师演唱草原歌曲生听赏,并回答这首歌曲表现的是哪个民族风貌?你似乎看到了什么?听到了什么?(模仿骑马、打响舌模仿马蹄)师小结并简介“那达慕大会”二、整体感知简介二胡师完整演奏二胡曲《赛马》生说《赛马》的节奏、情绪简介作曲者黄海怀师播放二胡曲《赛马》生听音乐用画线条表示所听的音乐节奏,说出本乐曲共分几个乐段?分别表现的是赛马的什么阶段?三、分段赏析1、听赏——第一乐段听赏第一乐段,感受音乐情绪。(热烈、欢腾)用“a”哼唱一遍这一主题音乐,感受附点四分音符、十六分音符节奏以及渐强记号在乐曲中的运用效果。模仿骑马,跟着音乐律动听赏——第二乐段(1)聆听第二乐段,说说这段音乐旋律情绪上有什么变化?(悠扬、舒展)(2)指导生哼唱一遍这个主题音乐(3)再听,说说这一主题音乐在这第二部分中出现了几次?(4)师介绍这三次出现时二胡的演奏方法有所不一样师分别演示a、拉弦(饱满的拉奏,表现了赛场上蒙古族起手对比赛的自信与乐观)b、抛弓认识变奏(节奏练****XXXXXXXXXX)c、拔弦演奏·师提示:听,什么声音?(马蹄声)·简介拨弦演奏(表现了马蹄疾弛,你追我赶奋力争先的场面)·拨奏游戏(5)聆听音乐,分组用声势动作为主题音乐,分别进行伴奏。(模仿拉琴;拍手;打舌)3、听赏——第三乐段师:听,结尾的音乐和哪一乐段相似?哪一乐段更加激烈?为什么?(赛马比赛已经进行到了冲刺的阶段),你似乎看到了什么?师小结:这段音乐节奏更加密集,速度更快,力度更强,紧张激烈的冲刺展现眼前,音乐在最高潮中结束。四、整体赏析再次完整聆听,说说乐曲结构。师小结展示结构图A-B-A五、音乐拓展简介二胡名曲欣赏二胡曲《二泉映月》六、课堂小结