文档介绍：《全等三角形》教学设计方案课题名称《全等三角形》科目数学年级八年级教学时间45分钟学****者分析教学班级共53人,部分学生学****积极性较高,基础比较扎实,但个别同学存在学****态度及方法问题,有待指导与提高。另外,需加强学********惯的养成教育。学生通过前面的学****已了解了图形的全等的概念及特征,掌握了全等图形的对应边、对应角的关系,这为探究三角形全等的条件做好了知识上的准备。另外,学生也具备了利用已知条件作三角形的基本作图能力,这使学生能主动参与本节课的操作、探究成为可能。教学目标一、情感态度与价值观1. 通过感受全等三角形的对应美,培养学生热爱科学、勇于创新的精神,和多方位审视问题的能力与技巧。二、过程与方法通过全等三角形有关概念的学****能用符号正确地表示两个三角形全等 、对应角、、,要求学生会确定全等三角形的对应元素及对全等三角形性质的理解。《全等三角形》教学过程描述教学活动1一、导入新课1)观察下列图案(电脑显示不同的图案及教科书的图案),学生指出这些图案的形状和大小是否相同?(2)你能再举出生活中的一些实际例子吗?(3)按照教科书的要求,将一块三角形样板在纸板上,画下图形,照图形裁下纸板。观察裁下的纸板的形状、大小是否完全一样,能否完全重合?教学活动2 二、,将剪得的两个三角形纸板重合放在图中△ABC的位子上,试一试:如:、、图13