文档介绍：·教学研究·非英语专业大学生英语等级考试影响因素分析研究高朝阳1卜癑琪2(,四川攀枝花 617000;,北京 100872)[摘要]本文对某理工类大学2007级和2009级两个年级共4460名大学生的英语四级考试成绩和英语高考成绩进行分析研究,研究发现:高考成绩对四级成绩具有很强的预测能力,两者之间具有较强的正相关关系;女生的四级成绩显著优于男生;院系之间的差异主要是由于性别差异引起的;文章还分析了影响学生英语四级考试成绩的其它因素,同时对大学英语教学提出建议。[关键词]大学生;等级考试;影响因素;分析研究中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672 -0563(2013)04 -0080 -03一、研究背景大学英语四、六级考试是测试大学生,尤其是非英语专业大学生英语水平的重要测量工具,考试成绩和检测结果在社会上具有很大的影响力,相当多的用人单位都会对毕业生的英语四级提出要求。因此,大学英语四级考试也是大学生最关注的考试之一,甚至有不少学生错误的认为大学阶段的英语学习就是为了四级考试能够取得高分。哪些因素对学生的四级考试成绩影响较大,历来说法不一:有人认为学生自身的努力程度对其四级成绩起着决定性作用;有人认为学生的英语基础才是最关键的;也有不少人认为教师因素很重要;还有人认为学校、学风等外部环境也起着重要作用。文秋芳(1996)等曾就学习者因素与大学英语四级考试成绩的关系进行了专门研究,得出高考成绩、性别和母语受教育程度对四级成绩具有明显的预测能力且预测力依次递减。黄燕青(201 1)的研究表明在相同或相近的学习环境和讲授条件下,非英语专业大学生中女生的四级成绩要明显高于男生。学生的英语四级成绩有时会因院系不同而表现出较大的差异。高考分数较高的学生并非一定会在四级考试中取得较高的分数。本研究主要通过数据分析和对比的形式对四级成绩和高考成绩进行专项分析研究。二、研究设计1 .研 究问题根据前人的相关研究成果和笔者的研究关注重点,研究提出三个主要研究问题:(1)学生的高考成绩和四级成绩之间有没有直接的相关关系,相关性如何?(2)不同性别之间四级成绩是否存在显著差异,导致差异的原因?(3)不同院系学生的四级成绩是否具有明显差异,何种原因导致了这种差异?(英语和艺术类专业不计算在内)共计4460人。被试来自九个学院的相关专业。需要指出的是,被试参加四级考试的时间分别为大二第一学期和第二学期,如两次均没有参加四级考试则不计算在内。。高考英语成绩满分为150分。四级成绩为710分计分方式,取两次四级考试的最高分,如果两次成绩各项均为0分(缺考),则不做统计。收稿日期:2013 -05 -03基金项目:攀枝花学院教研教改项目“大学英语等级考试中的学科专业差异及对策研究”(编号:JJ1 130)的阶段性研究成果。作者简介:高朝阳(1980—),男,陕西咸阳人,攀枝花学院外国语学院讲师。研究方向:外语语言学及应用语言学,二语习得理论与实践。08第30卷第4期攀枝花学院学报 2013年8月Vol30NO4