文档介绍：铅山县虹桥中学校健身拳1-4动教学计划教学内容:武术组合练习任课教师:赵小华任课班级:年级班学生人数:人一、指导思想全面贯彻教育方针,认真落实新课程标准,树立“健康第一”、“以人为本”的新观念,在教学中,应用各种适合学生身心健康特征的教学方法和手段,有效调动学生的内在学习动力,以学生为主体,充分发挥学生的个性特长,兴趣爱好,让学生在轻松愉快的氛围中,通过动眼,动口,动手,动脑,群策群力积极主动参与学习,体验学习成功的乐趣,通过互帮,互学,互助,互评,教师评价找出学习中存在的差距,激励学生积极进取,培养学生的主动体育思想和合作组织能力,创新能力及团队精神,使学生的个性得到充分的发展和张扬,为终身体育打下良好的物质基础。二、教材分析武术作为一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。中学阶段是学生向正规教育转型的开始,应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位,初步建立武术套路的概念,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,提高动作的速度和连贯性,培养学生的武术兴趣,激发民族自豪感,养成经常运用武术组合与套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上,学习和体验不同风格的武术组合与套路动作,了解武术的攻防含义,培养崇尚武德的精神。三、学情分析1、初中生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。2、学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异,部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我。因此,一些带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目,既能表现出男生的刚强,又能体现出女生的柔美。四、教与学过程1、开始部分:交代课堂常规要求。引入课题。宣布本课任务。2、准备部分:蛇行跑、游戏、武术操3、基本部分:学习武术组合动作4、结束部分:⑴放松活动⑵总结五、组织方法思考在学习过程中,教师采用学生分组学习教师巡回辅导。1把全班分成四个小组。每小组提供一张有四个武术动作图形的挂图。学生们群策群力将这四个动作根据自己的能力把它们合理的展现,行成一套完整的武术小组合。通过自学与老师的指导,能了解武术的简单攻防含义,并且能在自己所掌握的知识中,体现学生积极进取,培养学生主动体育思想和合作组织能力、创新能力、及团队精神。健身拳1—4动教学计划教学内容:武术组合练习任课教师:赵小华任课班级:年级班学生人教材内容1武术操2健身拳1-4动的教学教学目标1通过学习使学生基本掌握武术小组合2通过练习发展学生的柔韧性3充分调动学生的自主创新能力,在学习中体验来自同伴的关心、帮助、鼓励及互助,体验创造带来的成功感。4培养学生爱国主义精神本课重点领域参与√技能身体心理√适应√重点:动作的结构路线和方向难点:组合动作的衔接和实效性及创编的合理性部分教学内容教学要求教师教学指导学生学习方法组织形式开始部分2分钟1:师生问好2:清查人数3:检查着装4:交代任务5:安排见习生1:集合整队快、静、齐。2:精神饱满。3:精力集中。1:督促学生集合整队。2:宣布本课任务。3:交代课堂常规要求。1:集合整队。2:报数报告人数。3:师生问好。××××××××××××○○○○○○○○○○○○△准备部分7分钟一、蛇形跑二、游戏:喊数抱团同学们分成两圈慢跑,听教师口令。当教师数4时,