文档介绍：教育学硕士学位论文
专业化视域下的城乡中小学
教师交流研究
吴林梅
闽南师范大学
二○一三年六月
学校代码:10402 学号:2010092005
分类号: 密级:
教育学硕士学位论文
专业化视域下的城乡中小学
教师交流研究
学位申请人: 吴林梅
指导教师: 李建辉教授
学位类别: 教育学硕士
学科专业: 课程与教学论
授予单位: 闽南师范大学
答辩日期: 二○一三年六月
CODE:10402 NO.:2010092005
.: Classified Index:
A Dissertation for the Degree of M.
Education
Urban and Rural Primary and
Secondary School Teachers
Exchange Research from the
Professional Horizon
Candidate :Wu Lin-mei
Supervisor :Prof. Li Jian-hui
Specialty :Curriculum and Teaching Theory
Academic Degree Applied for :Master of Education
University :Minnan Normal University
Date of Oral Examination :June ,2013
闽南师范大学
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作者签名: 日期: 年月日
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作者签名: 日期: 年月日
导师签名: 日期: 年月日
中文摘要
摘要
目前,我国义务教育在区域、城乡、校际间的师资配置十分不均衡,借鉴国
外的经验,实施教师交流,突出城乡教师交流的地位并赋予其专业化的内涵,是
实现义务教育机会均等和教育公平的客观要求。在专业化理论的指导下,如何有
效地分析教师交流存在的问题,并提出相关的政策制度保障和合理化的建议与策
略,是本论文需要探讨的内容。
本研究运用了文献法和调查法对国外相关成功的实践经验进行简介,并对福
建省城乡教师交流现状进行调查。首先,从专业化理论、义务教育均衡发展、城
乡师资均衡配置的角度,阐述了教师交流的立论基础。其次,参照日本、韩国、
法国等发达国家实施教师交流的基本经验,并以福建省为例对城乡中小学教师交
流的现状进行了实证研究,对此分析当前城乡教师交流存在的问题。其问题主要
表现为:交流宣传力度不够、交流对象选拔不够透明公平;交流教师缺乏互动合
作、教师“适应性”差、个人专业成长驱动不强;交流教师持功利性态度、交流
评价过于单一、制度政策不完善等。最后,从教师交流促进城乡义务教育均衡发
展和教师专业化的角度思考,从教师理念的转变、“专业共同体”的构建、交流
制度的完善与教师需要的满足等方面提出建议。
关键词:教师专业化;中小学师资配置;城乡教师交流;义务教育均衡发展
I
英文摘要
Abstract
At present, our pulsory education between regions, urban and rural,
intercollegiate faculty configuration is very uneven,.Therefore,draw lessons from