文档介绍：浅谈小学语文阅读教学反思【摘要】随着新课改的深入,小学语文教学的阅读教学方面逐渐的提高了其教学的难度。课堂教学以学生为主体,将教师放在了主导的地位,这就会提高了学生在课堂上自由发挥的空间。阅读教学是为了提高学生的语感,提高学生自主的获取知识的能力,教师在进行阅读教学的过程中如何有效的提高学生学****的水平,这是其教学的重点。本文就小学语文教学的阅读教学方面进行了分析【关键词】语文;阅读;教学****惯学生阅读通常都有一个****惯就是阅读选择自己感兴趣的内容进行阅览,并且其阅读的过程对文章的实际内涵也不会深刻的思考,只是进行一些简单的阅读。这种方式不能讲其中蕴含的深刻的知识进行消化。教师应该在学生阅读的过程中,鼓励学生提出问题,就学生阅读中发现的问题积极的提出其观点,明白学生哪里是学****的重点、哪里是学生学****的难点,这样教师就可以针对性的进行教学,提高了教学的质量和教学的效率。并且对学生学****阅读而言,其可以深入的了解文章,对文章中的知识和内容起到一个消化和吸收的过程,学生在思考的过程中,其思维得到发散,实现了学生的思维的开拓。那么就教师而言,如何有效的提高学生的阅读的质量呢?一、提髙阅读的质量(一) 满足学生阅读的需要,提高阅读质量阅读不仅仅是学生课堂上学****的内容,其也是学生心理的需要。阅读是学生心理成长的一个方面,在阅读的过程中,学生的思维得到了锻炼,在产生对文本的认识——猜测文章内容一一接受真实的文章情节一一产生新的期待的过程中不断的循环,在这个循环的过程中,学生的心理逐渐的成熟,其思维活动逐渐的丰满。小学阶段,学生的听、说、读、写是其教学环节的一个很重要的基本内容。但是学生在学****的过程中,课堂的朗读和教学环节脱节,学生学****的兴趣减退,这些都导致学生语文学****的困难逐渐的增加。所以,教师在教学的环节,应该就阅读的内容进行审核,提高学生阅读广泛性的同时,还要提高其阅读的质量,保证学生在阅读的过程中是有所获益的(二) 培养阅读的兴趣,养成良好的阅读****惯阅读是学生获得知识的主要的途径。培养学生阅读的兴趣就是在培养学生的知识的获得途径。教师应该重视学生阅读过程中的兴趣的培养,这就需要其在课堂教学中,鼓励学生对阅读材料发表其自己的认识,并且鼓励学生发表不同的观点,形成学生多元化审美观。这样就可以有效的提高学生阅读的积极性除此之外,教师要重视学生阅读过程中的阅读的****惯。培养学生阅读的兴趣是为了让其在阅读中有所获益。良好的阅读****惯可以提高学生阅读思维的广泛性,小学语文老师要充分掌握儿童善于表现的特点,开展不同形式的活动,让儿童体验成功,在教学实践中灵活应用表扬和批评(三)注意力集中,看得快、想得快阅读是一种思维的成长,其包括了人的注意力、理解力、记忆力、视觉等的综合性的活动。因此,阅读的过程中,其阅读的速度就很重要,提高其阅读的速度就需要学生提高其阅读的注意力,并且积极的想。这就关系到学生阅读的的质量和其阅读的速度。看什么,想什么?看这句话或这个句群,这几行字说的是谁或什么,它怎么样、是什么或干什么,想它说的是谁或什么,说的是什么意思等等。综合性的对阅读中的句子进行分析,结合文章的主体意识,方便其理解,这就有效的提高了其阅读的速度。同时学生可以通过平时对身边的小事的观察和思考,锻炼自己的思维水平,这样就会有效的提高其阅读的思维发散水平,可以很快的联想到其所表达的含义阅读的速度,