文档介绍：辽宁师范大学
硕士学位论文
初中聋生道德判断的发展特点研究
姓名:韩璐
申请学位级别:硕士
专业:特殊教育学
指导教师:于松梅
2012-04
摘要的故事为测验内容而编制成的一套客观且可以具体施测的测量工具一一社会问题意道德判断是运用已有道德概念和道德知识对道德现象进行分析、鉴别、评价和选择的心理过程。道德与法律一样,都是调节人的行为的方式。但是道德与法律不同,其实行不是靠强制手段,而是靠舆论、传播、说服、教育、示范、内化和自我调节。长期以来,我国德育研究中对道德判断问题缺乏应用研究,在道德判断实践中,教师缺少可参考的道德判断模式,在一定程度上压抑了学生主体的积极性,从而降低了道德教育效率。在当前社会面临道德危机的今天,重新审视道德判断的相关研究更具时代意义。大多数研究者普遍研究的是普校学生道德判断发展的状况,认为其道德判断发展的研究是有意义和价值的,但是聋生作为社会中的特殊群体,难道不应该让我们更加关注吗堑牡赖屡卸夏芰Ψ⒄鼓训谰驼娴暮芙∪由于他们自身听觉障碍势必会让其道德判断能力发展受到极大的影响。聋生道德判断的发展特点要引起我们的高度重视。在此背景下,对初中聋生的道德判断展开研究应受到社会的高度关注。因此,对初中聋生道德判断的发展特点进行研究,可以了解初中聋生道德发展水平以及初中聋生道德判断的特点,为初中聋生的道德判断培养提供了理论依据。本研究采用测验法,对初中聋生及普通学校初中生道德判断的发展水平和特点进行了调查,考虑到初中聋生的认知水平和阅读能力,在道德判断发展水平的测量上,采用杨银兴参照等人所编之确定问题测验原问卷的缩简本中三个较容易了解见调查问卷。该测验意在探讨初中聋生对每一个问题在其决定时的重要性来评定,推论其道德判断阶段。本研究得出以下结论:丈赖屡卸夏芰γ飨院糜诹赖屡卸夏芰Γ禾与普生群体在道德判断能力上存在着极其显著的差异,各年级初中聋生与普校学生道德发展水平之间的差异是极其显著的。摺恕⒕拍昙读υ诘赖屡卸戏⒄沟牡诙段,并且呈现缓慢的发展状态,具有不确定性,缓慢性,并且各年级不存在显著差异。七年级普生处在道德判断发展的第三阶段,八、九年级处在道德判断发展的第四阶段。并且各年级不存在显著差异。不存在性别差异。κ芩鸪潭扔跋炝牡赖屡卸夏
力,中度聋生处于道德判断水平的低级阶段,而轻度聋生的道德判断水平相对较高。初中聋生性别上不存在差异。关键词:初中聋生;道德;道德判断
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第一部分问题的提出一、研究背景辽宁师范大学硕士学位论文道德,是一个非常古老的问题,我们的基本兴趣乃是人们所作出的有关他们自己行为的决定,以及他们据以作出这些决定的理想和价值①。道德判断是社会关系的产物,它是人类在一个共同生活的物质条件下,经过长期的社会实践逐步形成的各种各样的道德操守和行为准则,归根结蒂都是一定社会关系的反映。长期以来,我国德育研究中对道德判断问题缺乏应用研究,在道德判断实践中,教师缺少可参考的道德判断模式,在一定程度上压抑了学生主体的积极性,从而降低了道德教育的效率。而我们目前又生活在一个道德危机的时代,诚信缺失、道德败坏,犯罪率、离婚率有不断上升之势。因此,有关儿童的道德及道德判断等方面的研究,不仅需要给予更多的关注,也是应予以重视的研究课题。在现实生活中,听觉是人类获取外界信息的另一条重要渠道,而普通学校的学生不存在这方面的差异,他们的听力状况是正常的,而且普校学生的道德判断发展状况往往受到了人们的广泛研究和给予高度重视,但是作为听力损失的特殊群体聋生的道德判断发展状态却表现出了与普生道德判断发展水平不同的特征,尽管这样,他们却常常被人们所忽视,国内外研究的文献很少。在实际生活中,聋生由于自身的听觉障碍,他们对抽象文字材料的记忆就困难的多,并且很容易会出错。由于缺乏听觉经验和口语方面的支持,聋生往往不知道怎么样才能把自己的道德判断表述出来,或者把他们想表达的道德判断的意思表达清楚。听觉方面的障碍限制了聋生思维的发展,具体的概念形成困难,因而聋生的道德判断方面要比普通学生面临着更多的困难,因而聋生道德发展的特点也应特别值得我们关注。因此,影针对上述的问题,本文以初中聋生作为研究对象,采用社会调查问卷来探讨初中聋生道德判断发展的阶段和特点,为初中聋生道德判断的发展和培养提出有意义的建议。响聋生的道德判断发展,聋校老师和家长占主要原因②。①霍尔,戴维斯著,陆有铨,】,浙江教育出版社,:②彭莉,陈芳,】.当代教育理论与实践,,:.
二、研究意义三、本研究的理论基础手来研究儿童道德认知发展的,他用对偶故事法来研究甓牡赖氯现7