文档介绍：数学教学课改反思——如何吸引住学生驿马中学邹彦萍我从事初中数学课教学已有十余年了。在这些年的教育教学中,我总结出来了一些自己在教学中的得失,借以抛砖引玉,以期得到同行的指正。要想让学生一堂课45分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到。但在老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。对于优生有的聪明男生很好动,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸引他们的还得不要让他处在胜利之中。我经常在课堂上给他们设计一些问题,他们必须经过认真思考才能回答出来;在课后,我也给他们留几道题做。由于他的不细心,很少全做对。所以我就用这点来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心学****如果打击他们一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应该多关注一些。对于中等生,他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲到哪啦。对他们来说心不在焉,可以在他们走神的时候偶尔提问一下,要不断提醒他们注意听,多组织课堂教学。而对于后进生,首先给他们订的目标不要太高。在课堂上可以设置一些较简单的题目让他们做。当他们自己作出来的时候,他们自己就会觉得有希望,尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们,让他们体验到爱。并且在做练****的时候多帮助他们。本身他们基础不好,很难作到坚持不懈,所以要多给他们讲一些非常简单的知识,让他们一点一点的进步。除了这些之外,作为教师在上课的时候说话要注意语气和语调,多用鼓励性的语言,少用讽刺、挖苦的语言;即使要批评,也要讲究一定的艺术,要让学生感觉到你的批评是善意的。一句话,就是要给学生营造一种轻松和谐的学****氛围。永远记住:没有教不会的学生,只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师,他们喜欢你才会愿意学你所担任的这门学科。这就是人们说的爱屋及乌吧。另外,我觉得有一种方法对任何学生都实用那就是————竞赛。竞赛可以使参赛者加足马力,镖着劲儿去争、去夺,可以加快速度、提高效率,激起他们的学****兴趣。争强好胜本来是青少年的天性,所以我就广泛开展多种多样的竞赛活动,通过这些竞赛活动让差生有展示自己才能的机会,在多种尝试中寻求到自己的“对应点”,一旦发现自己在某些方面表现突出,因此而被别人尊重,便产生了上进心,以这种上进心为契机,从而达到进步的目的。但将竞赛法运用于差生的转化一定要巧妙灵活一些。争强好胜本来是青少年的天性,但由于差生也“好脸儿”、“爱面子”,如果觉得自己没有取胜的机会,便自动退出了竞赛,这就达不到激励其志的目的了。但要对症下药,针对他们的优点展开各式各样的活动。在教学中,我长期细心观察了学****吃力、成绩始终不能有较大进步的学生,我发现他们没有真正意识到学****是一个努力、尝试、多次失败的过程。现在的学生多是独生子女,“家庭独生子***