文档介绍：**职业技术学院数控技术专业建设方案一、专业建设基础《国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》将海峡西岸经济区定位为东部沿海地区先进制造业的重要基地,要加快海峡西岸经济区的建设必须有先进的制造技术与一大批掌握先进制造技术的人才作为支撑。**正全力打造海峡西岸经济区制造业基地,坚持以规模扩展、产业转型、结构调整为主线,落实重点产业调整和振兴规划,突出项目带动和品牌带动,推进工业化与信息化融合,率先形成技术创新化、产业集聚化、制造信息化、标准国际化、资源集约化的先进制造业体系。**市加快推进电子信息、机械制造、纺织服装、冶金建材、轻工食品和新能源与新材料等八大产业发展,力争到“十二五”末,形成6个产值超千亿元产业集群、15家以上产值超百亿元企业。**市的汽车产业群、模具制造业、纺织机械、轻工机械、电器机械等制造领域已广泛使用数控技术,先进制造技术的发展和制造设备已大规模数控化,社会对数控技术、编程、操作、维修等技能型人才的需求越来越大,目前制造业正处于传统制造业到融入信息技术制造业的转型期,大量普通机床加工转为数控机床加工,需要培养大批高起点从事数控技术等专业的高素质、高技能的应用性人才。**职业技术学院为海峡西岸经济区省会中心城市**市属高校,校址建在**大学城,立足**,面向海峡西岸经济区,是服务**面向海西培养中高级工程技能型人才的唯一一所市属高校,把提高质量作为重点,以服务为宗旨,以就业为导向,积极推进教育教学改革,实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革。对于学校的发展和学校服务区域经济等方面**市政府给予倾斜帮助和政策支持,每年划拨300万元用于教学设备购置,100万元用于人才引进和闽台合作交流。在校企合作方面地方政府支持引导、科技园区管委会介入、学校和企业主体参与,形成政校企三位一体的合作机制,实现政府、学校、企业、学生四方共赢。《“政校企三位一体”共育数控专业群人才高职教学改革综合试验项目》被确定为省级高职教学改革综合试验项目。我们积极开展工学结合为基础的人才培养模式改革,加强师资队伍建设和实训基地建设。专业教学团队现有专任教师15人,具有副高以上职称教师8人,全部在企业工作多年后引进调入学校,都具有高级工程师职称,都是双师型教师,企业现场经验丰富,服务企业能力强。近几年学院投入600多万元加强数控实训基地建设,建立了功能齐全、设备先进的院内数控实训基地,现有实训场地6000多平方米,已建设数控车床加工实训室、数控铳床加工实训室、机加工实训室、CAD/CAM机房等,基本具备了与数控专业群人才培养规格和目标相适应的功能。同时**市职教共享实训基地设在我院校园内,我们可使用共享实训基地并充分发挥其作用,保障了相关专业实践教学的实施。已取得主要成果如下:陈天凡老师主持的《“政校企三位一体”共育数控专业群人才高职教学改革综合试验项目》2011年被确定为省级高职教学改革综合试验项目。数控技术专业被确定为学院重点发展专业。近年来学院把原来的专业发展定位“以现代服务业专业为主体,发展和优化工科专业”转变为“优化服务业专业,强化工科专业”。一方面进行专业结构调整工作,另一方面加强工科专业。一是这几年连续增设工科专业,扩大招生;二是将数控、轨道交通等工科专业调整确定为今后重点建设专业,各项政策向这些专业倾斜;三是将技术工程系分解为电气工程、机电工程、交通工程三个系,上报省市编办;四是制定三个系的实训基地三年建设规划,加快工科发展步伐。数控专业带头人陈天凡老师为副教授、高级工程师、高级技师,被确定为福建省数控专业省级专业带头人培养对象,被聘为教育部高职高专机械设计制造类教指委数控技术分委会委员,同时也是高等学校省级教学名师。主持建设的数控技术专业2007年11月被评为省级精品专业,主持建设的《数控加工与编程》课程2008年被评为省级精品课程,获得第六届高等教育省级教学成果一等奖(排名第二)。担任数控职业技能竞赛国家级裁判、加工中心高级考评员、福建省职业技能鉴定数控命题专家及机械专业专家委员会委员,担任全国数控技能竞赛福建省选拔赛、福建省数控技能竞赛、福建省高校数控技能竞赛、福建省中职学校数控技能竞赛和福建省职工数控技能大赛等多种大赛的专家组成员和竞赛裁判长,担任全国职业院校技能大赛高职组竞赛项目裁判,担任第二、三、四届全国数控技能大赛福建代表队的教练,是全国数控技能人才培养工程高职院校协作会理事,全国高职院校机械数控专业教材编委会专家组副组长,和大学工程硕士研究生外聘导师。为省模具学会理事,省、市模具协会会员,省塑性工程学会理事、副秘书长。指导学生参加数控类技能竞赛取得由教育部、人力资源和社会保障部等部门主办的国家级一类竞赛第三届、第四届全国数控技能大赛高职学生组数控车工和加工中心工种2项全国第3名、1项第7名