文档介绍：东北括予荭大莩硕士学位论文新旧课程下高中生数学观现状的调查与研究东北师范大学学位评定委员会年学校代码:分类号:学科专业:研究方向:学位类型:作者:王艳玲课程与教学论数学课程与教学论研究生学号密级尢指导教师:于伟教授学历硕士
摘要本论文是关于高中生数学观的研究,适应当前的数学教育研究热点。通过问卷调查和访谈的形式针对当前新旧课程下高中生数学观的现状进行归纳、总结、分析与比较,采用文献法、问卷调查法和比较分析的方法,对问卷进行定量与定性相结合的分反思当前数学教育的成绩与问题,尤其为适应当前数学教育研究热点,转变传统的数学观念,顺应新的数学课程改革的需要提供了依据。本论文主要分成三大部分,简述如下:第一部分:是对问题的提出,包括介绍国内外数学教育研究者关于数学观的理论研究成果,对高中生数学观的实质进行论述,指出数学观研究的重要意义。学观进行调查与比较分析,并由此得出新旧课程下的高中生数学观的差异所在;分析知识与技能和情感态度与价值观两个调查度向上。对新旧课程下高中生数学观影响程度大的四个因素依次是:解数学题、数学考试、教师“演示”数学的方式和数学教材内容与整体编排、教师。演示”数学的方式、一直以来的家庭教育经历和同学及课堂由此,本文提出了培养高中生科学数学观的几点建议:厥庸蹋佳对于我国高中生数学观的研究,多半是在数学观的理论研究方面加以概括,因此,析。通过数学观的研究,使学生具有更宽广的数学观,从高中生数学观的种种表现,第二部分:是用问卷调查的方式针对新课程钲与旧课程ご下高中生数影响高中生数学观的因素,得出造成其数学观存在差异的原因。第三部分:针对调查和分析的结果提出几点思考和建议。研究得出:高中生数学观主要呈动态的、易谬主义;新旧课程下高中生数学观在动态的、易谬主义数学观和文化主义数学观上均存在显著差异,且主要差异都表现在内容与整体编排。造成新旧课程下高中生数学观存在差异的主要因素是:数学教材的情景。参与;,在探究中深化;厥邮幕岣呤匮本论文针对问卷调查进行比较研究是具有创新意义的。关键词:新旧课程;数学课程改革;数学观;影响因素;差异
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第一章问题的提出一、研究的背景当前,围绕着对世纪公民的科学素养的要求,各国积极开展数学课程和数学教育的改革。并且都很重视学生数学观的培养,把培养学生正确的数学观作为具备的一种基本素质。数学观与数学教育有密切的关系,它影响到数学的教与学。培养学生形成正确的数学学科观念是数学教育改革的主要目标之一,正如美国数学教育家隆贝尔格所指出的,改革数学教学最迫切的问题在于改革学校师生的数学观,那种认为数学是由数学家发明的一系列规律和公式而其他人只能应用以得我国新一轮的数学改革浪潮随着普通高中数学课程标准实验教材自年月起在广东,山东,海南,宁夏四个实验区的推广试行,进一步迈上了高潮。可以说,这是一次力度较大的改革,尤其是在年颁布了《普通高中数学课程标准笛》后,它更为清晰地明确了我国的数学课程要改革什么、提倡什么和需要做什么等问题。此次数学课程改革突出了人的发展,突出了数学教育的育人本质;提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合的基本理念,以及“提高作为未来公民基本数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要”的课程总目标,把人的发展与社会的发展紧密地联系在一起,深刻地揭示了数学教育的本质。所谓数学观是人们对数学本体的认识。随着数学自身的发展,人们对数学的认识也趋于完整。由于研究领域、研究视角等方面的不同,研究者对数学观的内涵有着不同的分析。在哲学范畴里,数学观是世界观的一部分,是对数学本质的社会性问题以及数学的价值等认识。张奠宙等人有着类似的看法,他们