【恒心】历史学科能力与历史素养 【仅供参考】.ppt

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历史学科能力与历史素养要素与提升
历史学科能力:从共识到模糊
历史学科能力:讨论得出共识
历史学科能力:虚化与模糊
历史学科能力:应不应该坚持
历史学科的基本范围
对实际存在的解释(说明,阐释, 分析,评论……)
突出特征:针对实际的解释
是对实际存在“说话”
“说话”的规范
保存和记录下的客观世界的实际存在
突出特征:实际存在
让实际存在自己“说话”
真实再现,客观还原
历史
历史学
历史学科的基本能力要素
历史
养成对已有的实际存在的敏感
善于概括、提炼、汇集材料信息
敏感
对历史过程敏感
对历史存在的标识敏感
对历史存在的某些细节敏感
历史学科的基本能力要素
历史学
按照一定的思维方式和逻辑进行解释
解释
思路(思维方式)
逻辑(解释的路径)
表述方式
历史学科基本能力要素
准确描述与区分历史史实的能力
进行历史思维的能力
掌握特有的逻辑分析的能力
高中历史教学的能力培养
选拔考试的
要求
理论
实际
侧重“历史”还是“历史学”?
有没有必要?
新课标的新
要求
从能力到素养
功能:为高等院校历史专业选拔,不是简单的检查中学教学

立足点:知识—能力—素养
高考侧重考什么?
许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧,菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事,反映出当时