文档介绍：分类号密级
U D C 编号
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昆明市小学教师数学观及其课堂教学
行为研究
学院数学学院
专业名称课程与教学论
研究方向
姓名晓飞学号 05040102019
导师姓名维宗称教授
李春茂职称副教授一
2008 年 4 月 10 日
独创性声明
本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得
的研究成果"尽我所知, 除文中己经标明引用的内容外, 本论文不包含任何其他
个人或集体已经发表或撰写过的研究成果"对本文的研究做出贡献的个人和集
体, 均已在文中以明确方式标明"本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担"
学位论文作者签名:胡叱飞
劝啥年夺月!2 日
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解学校有关保留! 使用学位论文的规定, 即: 学校有
权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版, 允许论文被查阅和
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学位论文作者签名:胡璐水指导教师签名:沫堆杀
助心年斗月仪日 2 ""分年 4 月, -日
摘要
摘要
社会的发展决定了数学观由静态的! 绝对主义的数学观向动态的! 问题解
决的数学观转变" 5数学课程标准 6 对/ 数学是什么 0 的定义, 己经不只是停留
于/ 数学是研究现实世界数量和空间形式的科学 0, 而是从发展的角度! 历史的
角度以及数学与人和现实生活是密切相关的角度去定义数学"可见 5数学课程
标准 6 要求教师具有动态的! 问题解决的数学观"为了与之相适应, 5数学课程
标准 6 对教师的数学教学活动和教师对学生数学学习的认识提出了新的要求"
在新课程改革已经实施了五年的昆明, 教师的数学观的现状是什么? 与 5数学
课程标准 6 体现的数学观一致吗? 教师的数学观与其教学行为究竟有什么样的
关系, 都是值得研究的问题"
论文首先采用文献分析法对数学观和教学行为的已有研究成果进行了深入
的分析"在此基础上选取昆明市城区! 郊区! 农村的小学教师共 134 人进行问
卷调查! 座谈访谈, 利用统计软件对数据进行分析, 辅之与课堂观察
对教师的教学设计! 提问技术! 课堂时间分配等进行定量和定性的分析, 结合
开放题问卷的调查结果, 对教师数学观与其教学行为的关系进行了探讨"论文
的观点表明: 昆明市小学数学教师的数学观与 5数学课程标准 6 体现的数学观
有一定的差距: 大多数教师对数学的看法是, 数学是一个静态的永恒不变的学
科, 它是各个知识彼此联系的结构体系"论文的重要结论是: 不同数学观之间
并非截然对立; 教师的数学观及其教学行为存在着一致性, 教师倾向什么样的
数学观, 就有什么样的课堂教学行为"
论文的写作, 期望能够对转变教师的数学观有一定的参考意义"主要建议是:
数学教师应该有意识地学习数学教育的基本理论, 主要是弗赖登塔尔的数学教
育理论和建构主义的数学教育理论, 将这些教育理论的精髓吸收到自己的认知
结构中, 并结合自己的教学经验, 建构成新的数学观"
关键词: 数学观! 数学教学! 数学学习! 教学行为
A b straCt
S o e iety ,5 d ev elo P m en t h as d ecid ed th e fu n d am en tal tran sfo rm atio n o f
m ath em atie al v iew , th at 15, tr ansfo rm th e statie an d th e ab so lu te m ath em atie al eo n eeP t
to w h ich 15 d y n am ie . /M a th em atie al C u r ieu lu m S tan d a rd ,,o n th e d efi n itio n o f /w h at
15 M ath em atic s,, h as n o t o n ly P au sed in /m ath em atics 15 th e scien c e w h ich researeh e s
th e n u m b er an d sP ae e in re