文档介绍：秦家庄小学各学科课堂教学评价标准语文学科教学评价标准教学目标1、在语文学****中培养学生高尚、健康的积极情感,提高学生的文化品位和审美情趣,使学生养成良好的语文学********惯。2、在语文学****过程中引导学生学会方法,学会思维,学会交流,学会探究,学会体验。文本使用1、教师能准确把握教材,有自己的独特感悟。2、教师能积极开拓课程资源,使课内语文学****实践与课外活动、生活结合起来。课堂实施1、在语文学****过程中,关注学生的状态,激活学生的思维,努力使语文课堂变得生动,充满感情。2、抓住文本中有价值的语言信息,培养学生对语言文字有一定的感受、理解、欣赏、评价能力。3、创设多样化的学****情境,鼓励学生交流、探究,带动学生亲历读书过程,帮助学生总结学****方法,并学会运用。教学效果1、学生能积极主动地表达、交流,声音洪亮,口齿清楚,表达参与面达到80%。2、能基本达到教学预设目标,使学生在原有基础上有一定程度的提高。 数学学科教学评价标准 教学理念1、体现教为学服务,课堂教学组织、调控从学生需要出发,而不是为程序的完成。2、师生、生生平等,共同发展。3、关注并保护学生的个性发展,学****氛围和谐。4、能以积极的态度,欣赏的眼光,多样的方式评价、鼓励学生。教学目标1、目标确立全面、恰当、具体,符合学段目标要求。2、符合学生年龄特点,认知程度,适应学生发展需要。教学策略1、问题设置新颖、开放,学****方式选取灵活,学生思维活跃,交流的信息量大。2、要有培养学生自我表现、创新能力的具体措施体现,并提供相应的时间、空间。3、学****过程突出学生的自行探究,创设问题情境,利于学生全面参与。4、适时、恰当的选择运用学****材料,学生易于操作,易于合作研究。5、恰当、自然地体现教学与生活的密切联系。6、引导、设问及时,适度,有助于学生思维发展(得到深化,引发思辨)。7、恰当选用各种媒体,突出实效。8、教材的使用、修改、创编具有科学性,合理、正确,对学生的学****起到促进作用。9、教学语言简洁、准确、生动,独立使用媒体,操作熟练。教学效果80%以上的学生掌握本节课应掌握的基础知识及基础技能。英语学科达标课教学评价标准教学理念激发和培养学生学****英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学********惯和形成有效的学****策略,发展自主学****的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;帮助学生了解世界和中西方文化差异,拓展视野。教学目标1、对本节课所要学的知识和能力培养提出明确、具体、符合教材内容的要求。2、制定的教学目标符合学生实际,即符合学生的年龄特点和认知水平。教学内容课堂教学容量适当,重点突出,难点处理恰当,并注意运用已学过的知识。教学过程1、教学过程的展开始终围绕所确定的教学目标,教学环节与教学目标统一,活动设计紧扣教学目标,形式活泼有趣,组织有序。2、课堂结构主次分明,体现循序渐进原则。3、面向大多数,并能针对个别学生差异因材施教。4、教师能有效指导学生活动,能恰当处理学生在学****活动中出现的失误或错误。5、能调动学生学****的积极性,师生关系融洽,人人参与。教学方法1、教学方法的使用要有利于完成教学目标,有利于调动学生学****的积极性。2、合理使用实物、图片、挂图等教具或多媒体视听等手段,为学生创造良好的学****语言环境。教师基本功1、发音准确,语法正确。2、用外语组织教学,熟练使用教具,板书规范。教学效果1、面向全体学生,参与教学面达80%。2、各类学生能达到基本的教学预定目标。3、师生关系融洽,学生有一定学****兴趣。体育学科达标课教学评价标准课前准备教学内容选择合理、完整。教学目的明确,条理清晰,能够充分利用我校现有的场地和器材。教学目标教学目标明确具体、可操作,体现认知、情意、技能、素质、健康和适应能力的有机联系和统一。组织教法形式要多样化,在不断变换中激发学生的学****欲望。注重学生个体的进步。学法指导教学面向全体、突出主体;练****积极主动,循序渐进;形式开放自主,活泼生动。教师素养精神饱满、语言简练、口令宏亮、动作准确、态度亲切;爱护学生,作风民主。练****效果每个学生都能在课堂上学有所得,有所乐,体验到锻炼带给自身的快乐。美术学科达标课教学评价标准教学目标1、引导学生掌握浅显的美术基础知识和简单的造型技能。2、培养健康的审美情趣和良好的品德、意志。3、培养观察能力、形象记忆力、想象力、动手能力与创新精神。教学准备恰当选择多媒体或其它教学手段,创设良好的教学环境,教、学具准备充分,设计合理。教学过程1、教学过程有序,指导有效,教师语言富有激励性和启发。2、学生喜爱学****喜欢与教师交流,绘画兴趣浓厚,敢于发表自己的想法,参与积极、主动。3、学生求知欲望强烈,懂得运用不同的材料表现生活的美。教学效果1、学生求知欲望强烈,喜欢自己创作。2、能适当展开想象,并通过画画表