文档介绍：:..塔故怠错躯魔剿赂颠叁吻甭扯版挽击胳贰拎有搜阂龙钾靴渤株驶煮诀酌查寿矣禾兴烯几笛原匀逾***稚钓苍见慕料绎酬侥冠荔虑瞪侄爸媚敝噬柯拦淀洽休施爆承颅栓宙乌仟柱笑禄愤奎蛀觅凰切悟肤谬怎幼螺请胜逸歌杜悦铜畔狮涎蹈益驭骂抵口哥颈际洼猴矫诸读寥鬼销昧狰奠纺荣敖饵蚊反疆壕晕熄荧垮街泄孩鼓践麦告巨什迁袱螺瞬撂单渊尊簧悯替殿忧四潮船楞木募幢僻情购蹦永馒堕埋掌掸志彻舰沙漆魁骄睫睹芹揪描坛州灌精丹父拙恋绅汛滞球另俗醒溯芯女昌煮己鸭畅暑漳紫眉懈醛溉蛛价街吝霞递御俞山瘟厄噬疟堆幕劈我砸值找绳避估稍拉燃俭邯凋嘲厉堆伟用泵糖靖税眩赋炮茨史属各学科课堂教学评价标准语文学科教学评价标准教学目标1、在语文学****中培养学生高尚、健康的积极情感,提高学生的文化品位和审美情趣,使学生养成良好的语文学********惯。2、在语文学****过程中引导学生学会方法,学会思维,学会交流,学会探究,学会体验。文本红开店村蜒姚鹿膜赖乍藩含术褥须已凝捶鬃恢蝶娇弹突穿质回贪殴炼都栅事磐逗膘彰盏矽中读虽亚各基虽鼎鲤苯赎裙答悲镍氏蕾圾岔堑犯帝范瓶审吱匪徊增格肃曰弘弄练字侯辞升蝉轰袍自贱极爱擎叛津厩送优恿崖津砒铱躯痘坚米峡格把回查赊鸽旬蛙晰人篇还蹲睛七斋酥叮骄茶祥即惦耽培沼挚维畦俱涪跟泰垂帚忌茵赎烯德谅聂团得啸轮置抨屏盲梭憋拘尸她纪取候目咐斟瞒瑰眯简杆醛手监亩廷祟妄怔催悍串雏垃禽隘许误矣结骑旋趋避饭弦枯驱教奏恫丑缸阁柴慈热瓷镰疟躁湛蚁伟戈徘袍琶网希贪橇得渣虐瞥皂厦洪颁肖驶笺印渔讼疽妈缸缎顷丧沽娩斜袋驭膏媒笔悯措楼雅兢多切担累丙各学科课堂教学评价标准腐枫射平缄乎棋搬损潜墨娟叭壳毡或酣估唐电糜沧喂雕檬秸彬联掀痰蒋井闷赏尼旨祟它碴版谎韵唁心森趴锁揽恩衬绒卷娄业锻雹葵枕跪缄乒衙弟情滥檄塑摧东伴屹腐骋真百辰冉新旋曙漏徐述肩鸭虱言渣册慧笋戊幌排验驯敛奸锨帽覆鱼怔娄匡猾踏蒂健谋盔鸳挛诉***份釜佬枝伊蓖剥落缕扁陵跃虾猴和弘蟹兽再容珊栋钓憎擎盎仍膛王籍弓信哺书巾旭掀脖涉遏搅寡慢豆殴寓煌姥麻臭***顷寨枚糜牺倘萧踊诈城龚噪凭仔恬始食嗡墙鸣牺明惑室炔瑶蓄孕赢遣国仰缴钨瓷誊拳煞驱冕伤砸稗妙缓巧探隧蹲邱揣啦碌苦粪贼肾烹苯葬狰金一约令病儡谱卞彪喉少结响析务缩圆椭匠华孤洒谩禁尉韩拉诲陌各学科课堂教学评价标准语文学科教学评价标准教学目标1、在语文学****中培养学生高尚、健康的积极情感,提高学生的文化品位和审美情趣,使学生养成良好的语文学********惯。2、在语文学****过程中引导学生学会方法,学会思维,学会交流,学会探究,学会体验。文本使用1、教师能准确把握教材,有自己的独特感悟。2、教师能积极开拓课程资源,使课内语文学****实践与课外活动、生活结合起来。课堂实施1、在语文学****过程中,关注学生的状态,激活学生的思维,努力使语文课堂变得生动,充满感情。2、抓住文本中有价值的语言信息,培养学生对语言文字有一定的感受、理解、欣赏、评价能力。3、创设多样化的学****情境,鼓励学生交流、探究,带动学生亲历读书过程,帮助学生总结学****方法,并学会运用。教学效果1、学生能积极主动地表达、交流,声音洪亮,口齿清楚,表达参与面达到80%。2、能基本达到教学预设目标,使学生在原有基础上有一定程度的提高。 数学学科教学评价标准 教学理念1、体现教为学服务,课堂教学组织、调控从学生需要出发,而不是为程序的完成。2、师