文档介绍：学位硕论文士事·尹盎爹膨方雩翌壅耋筮鳖壅垫直至全旦劐塑±左董学位申请人姓名:申请学位学生类别:申请学位学科专业:指导教师姓名:缓号’,.一’,
硕士学位论文内地某高校肢体残疾大学生领悟社会支持的质性研究论文作者:卢茜指导教师:邓猛学科专业:特殊教育学研究方向:社会康复与教育华中师范大学教育学院年
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慧缀肿⑨作者签名:产芳导师签名:./钇储挠铀日期夕们华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明傍厂月/沙日期:加,瓿г拢学位论文版权使用授权书甓嘣翴日期:晁暝耭日期:加原创性声明保密论文注释:本学位论文属于保密,在——年解密后适用本授权书。规定享受相关权益。回童途塞握变卮澄卮┕缟坏┒坏┤ん卟長本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均己在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。导师签名:本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁,同意将本人的学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘中全文发布,并可按“章程械硕士学位论文疭,
社会支持是指被支持者从来自家庭成员、亲友、同事、团体、组织和社区、社会的精神和物质上的支持与帮助,这种支持与帮助可以是客观的、可见的或实际的支持,也可以是主观的、体验到的、情感上的支持。前者被称为客观社会支持,指的是个体实际获得的支持,这类支持独立于个体的感受,是客观存在的现实。后者被称为领悟社会支持,则是指个体对社会支持的期望和评价,包括个体在社会中受尊重、被支持、理解的情感体验和满意程度,这类社会支持必须由个体主观的认知评估来认定。已有的相关研究更多地关注如何为残疾大学生提供客观社会支持,但鲜有研究关注残疾大学生的主观心理感受,了解他们的领悟社会支持。本研究运用质性研究范式,通过文献综述、观察和访谈相结合的方法,选取内地某普通高校作为研究场域,设计深度半结构化访谈提纲,在遵循自愿保密的原则下邀请屑泊笱斡耄且欢砸坏亟蟹锰浮Q芯糠⑾郑阂弧⒏咝VС与服务体系相对完备,无障碍设施仍需要进一步改进;二、家庭支持能切实提供各类社会支持;三、遇到困难时不倾向于寻求同伴支持,缺乏恋人支持;四、有与其他残疾同学主动建立联系的意识,但互相提供的支持太少。讨论后发现:一、残疾大学生的社会支持体系需进一步完善;二、性别及年级因素与领悟社会支持相关;三、人际交往水平高,则领悟社会支持相对较多;四、残疾大学生的爱情心理需要关注;五、残疾大学生自身权利意识的未觉醒,同时也反映出我国特殊教育以及与残疾人士相关的法制建设的薄弱。关键词:肢体残疾大学生;领悟社会支持;质性研究
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目录摘要⋯第一章绪论一、研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·二、问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“三、研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”理论意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”应用意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”四、研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·文献法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·深度半结构化访谈法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·观察法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“五、文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·社会支持理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..领悟社会支持的定义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·国内外对大学生群体领悟社会支持的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·国内外对残疾大学生群体领悟社会支持的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章研究设计一、数据抽样⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·选择高校⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·选择研究对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·二、数据收集⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、数据分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯