文档介绍：幼儿园摇篮曲教案大班【篇一:大班诗歌“摇篮”教案】大班诗歌《摇篮》教案一、活动目标:1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。2、引导幼儿能大胆表示,发展口语表示能力,培养欣赏文学作品的兴趣和想象力。3、在理解诗歌内容的基础上,体会诗歌宁静、温馨的意境,初步尝试有感情的朗诵诗歌。4、初步学****使用动词:飘、翻、吹,进行仿编诗歌的尝试。二、活动准备多媒体课件《摇篮》、《摇篮曲》音乐磁带、幼儿操作的小图片、各种背景图片三活动过程(一)听音乐“模仿动作”导入课题师:白云飘来了,白云怎样飘的用动作学一学,好吗?幼儿听音乐用动作表现出来白云飘、风儿吹、浪花翻的动作,教师将图片贴到相应的背景图上。(二)学****诗歌1、游戏“送宝宝回家”⑴教师先出示小宝宝的图片,提问:“小宝宝的家在哪里?小宝宝想睡觉了,谁来哄她呢?怎样哄?”引出诗歌第四段。⑵请幼儿给其它宝宝找家,将宝宝与摇篮进行匹配。2、完整欣赏⑴教师示范朗诵诗歌(配乐)。师:这些宝宝找到自己的家可高兴了,家可真好啊,你看她们都舒服地睡着了,仔细听一听诗歌里说了些什么?⑵看多媒体课件,再次欣赏一遍。提问:你觉得小宝宝舒服吗?为什么?谁是小宝宝的摇篮?谁在哄宝宝睡觉啊?3、分段跟诵⑴幼儿自选图片扮演宝宝学****有感情的朗诵,教师进行个别指导。⑵结合多媒体课件,全体幼儿进行有感情的分段跟诵。4、有感情的配乐朗诵。5、边表演边朗诵。(三)仿编诗歌1、“老师这里还有很多的宝宝呢!你们一起来看看,(展示课件)这些宝宝的摇篮是什么?谁会哄小宝宝睡觉?怎样哄?听,小河是摇篮,摇着鱼宝宝,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了。”2、“你会说这样好听的句子吗?谁来试试?”3、其实,在我们的生活周围还有很多东西能够想象成摇篮和宝宝,你会把她们用好听的诗句来说说吗?4、把我们说的好听的诗句连起来,就成了我们自己的《摇篮》了,对吗?(四)音乐游戏“快乐宝宝”幼儿扮演各种宝宝听音乐进行表演游戏。四、延伸活动1、欣赏几首摇篮曲和其它有关于摇篮的诗歌。2、将自己创编的诗歌《摇篮》画下来。注:本篇教案及说课稿在安庆市幼儿教师教案和说课评比活动中获一等奖。【篇二:幼儿园音乐教案】幼儿园音乐教案:《摇篮曲》设计意图:多通道参与原则,是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则,借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。经过听觉以外的其它感觉通道,如:唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合,让幼儿更好地感受音乐,更好地表示对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。活动目标:。经过欣赏能听出歌曲的内容,进行母爱教育。,能说出歌曲的性质(优美、缓慢)。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌,要慢而轻地唱。活动准备:。。。。重点:引导幼儿说出歌词大意。难点:感受两首乐曲的不同性质。活动过程:(一)感受《进行曲》《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。(幼儿自由发言,老师进行及时鼓励和表扬)。《进行曲》的性质和特点(欢快、有力、速度稍快)。(二)肢体动作体验、感受用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿:刚才的《进行曲》力度太强了,把宝宝吵醒了,请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。幼儿自由回答(摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等)。每当幼儿想出一种办法,特别是与别人不同的办法时,老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其它幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等,体验后让幼儿说说感觉(轻轻地)。(三)感受《摇篮曲》:小朋友们想的办法都很好,都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法,我想给宝宝唱首歌,可是不知道这首曲子行不行,请大家帮我听一听。欣赏第一遍〈摇篮曲〉,要求幼儿仔细倾听。,组织幼儿说说感受(优美、缓慢)。老师:这首曲子真美,宝宝睡着了,我们把她放进卧室去吧。老师边唱边做拍手、拍腿动作,让幼儿感受2拍子。操作完毕,让幼儿说说是几拍子乐曲?(2拍子);哪一拍强?哪一拍弱?(拍手的一拍强、拍腿的一拍弱)顺势告诉幼儿2拍子强弱规律:强弱。(四)结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状,倾听音乐、感受音乐(轻轻地、柔柔地)。(五)运用倾听法,分段欣赏〈摇篮曲〉,说说歌词内容,老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。,说说歌词内容,老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。,说说歌词内容,老师总结后再为幼儿演唱一遍第三