文档介绍：2013 年石狮市小学科学新课程课堂教学观摩评优活动
主办单位:石狮市教师进修学校
承办单位:石狮市第四实验小学
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2013 年石狮市小学科学新课程课堂教学观摩评优活动教学设计汇编
目录
◇教学设计◇
五年级《运动与摩擦力》教学设计……………………………宝盖塘边小学陈越微/2
五年级《像火箭那样驱动小车》教学设计………………湖滨新湖中心小学王美娜/8
四年级《探索尺子的音高变化》教学设计……………………永宁中心小学佘妮妮/14
四年级《身体的结构》教学设计………………………………锦尚复光小学傅研/19
四年级《声音的传播》教学设计………………………………第二实验小学邱伟青/24
三年级《空气占据空间吗》教学设计…………………………第四实验小学高志云/29
五年级《我们的小缆车》教学设计……………………………蚶江石湖小学林庆丰/36
四年级《食物在体内的旅行》教学设计……………………………实验小学黄雅琴/42
四年级《声音是怎样产生的》教学设计……………………中英文实验学校熊磊/47
三年级《空气占据空间吗》教学设计…………………………灵秀古洋小学林雪娇/52
五年级《像火箭那样驱动小车》教学设计……………………第三实验小学林英坤/58
三年级《谁流得更快一些》教学设计………………………………联中附小颜珍珍/61
三年级《水》教学设计………………………………………………鹏山附小庄勤真/67
六年级《电磁铁的磁力(一)》教学设计……………………祥芝中心小学蔡雅婷/73
三年级《我们周围的空气》教学设计…………………………鸿山东明小学黄东群/78
五年级《雨水对土地的侵蚀》教学设计…………………凤里大仑中心小学王鸿树/82
六年级《电磁铁的磁力(一)》教学设计……………………锦峰实验学校杜清花/86
三年级《空气占据空间吗》教学设计………………………………三中附小洪瑞华 93
四年级《身体的结构》教学设计………………………………银江华侨学校刘芳/98
五年级《土壤中有什么》教学设计………………………………自然门学校何兴霖/103
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教科版五年级上册第四单元第五课
《运动与摩擦力》教学设计
执教老师:宝盖镇塘边小学陈越微
指导老师:宝盖镇中心校邱丽珍
宝盖镇塘边小学黄棉棉
一、教材分析
《运动与摩擦力》是教科版小学科学五年级上册第四单元“运动和力”的第五课。本
单元属于力学知识板块。在《新课程标准》中,要求学生知道自然界存在着各种各样的力,
这些力都可以使物体的运动发生变化。本节课就是让学生了解生活中比较常见的摩擦力,
并且简单的研究影响摩擦力大小的两个因素。学生在前几节课对力已有初步的感受,从研
究小车的运动开始,转到力的概念认识、力的测量;从重力、弹力、反冲力,然后进入本
课的摩擦力学习。此前学生已经掌握用弹簧秤测定重力的大小的实验,本课知识也是为学
习“滑动与滚动”打下基础。另外力这一单元本身跟初中物理中的力学有着很深的联系,
是为之打基础的课程,摩擦力也是其中之一。
本课的探究活动可分为三个部分:第一,在摩擦中感知摩擦力和测量物体运动时的摩
擦力。第二,研究摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系。这一活动是要求学生根据材料来
自行设计实验、检测推测。第三,研究摩擦力大小与物体重量的关系。研究这个问题的方
法、过程与上一个实验类似,要求学生独立地完成这个实验。
二、学情分析
五年级学生是小学学习的高级阶段,经过两年的科学课程学习,学生已经掌握了一定
的科学探究能力,具备一定的观察能力。本课基于学生对摩擦力的感性经验认识的基础上,
借助恰当的实验材料,组织学生通过一系列有结构的探究活动,将科学与生活更好联系起
来,运用科学于生活。
三、设计思路
本课在教学设计上我遵循的科学思想理念是以培养学生的科学素养为宗旨,突出学生
的主体地位,让学生亲身经历以探究为主的学习活动。在教学中,主要采用实验探究法、
控制变量法,让学生通过提出问题——设计实验方案——动手操作——得出数据信息——
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并对信息进行分析得出结论——验证猜想,同时充分利用各小组的相互合作,把更多的时
间留给学生,使学生之间有更好交流,让教学更容易突破重难点,再辅以课件教学,激发
学生学科学、爱科学、用科学的情感。
四、教学目标
1、科学概念
①一个物体在另一个物体表面运动时,接触面发生摩擦,会产生摩擦力。
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