文档介绍：教育硕士专业学位论文

高职英语阅读教学中学生批判性
思维培养研究
---基于 PBL 教学模式

郭鸣鹃

闽南师范大学
二○一三年六月
学校代码:10402 学号:2011071057
分类号: 密级:

教育硕士专业学位论文

高职英语阅读教学中学生批判性
思维培养研究
---基于 PBL 教学模式

学位申请人: 郭鸣鹃
指导教师: 张洁副教授
学位类别: 教育硕士专业学位
学科专业: 学科教学(英语)
授予单位: 闽南师范大学
答辩日期: 二○一三年六月
CODE:10402 NO.:2011071057
.: Classified Index:

A Dissertation for the Degree of M.
Education

The Study of the Students’ Critical Thinking in Higher Vocational
English Reading-Based on PBL Teaching Model

Candidate : Guo Mingjuan

Supervisor : Associate Prof. Zhangjie
Specialty
: English Subject Teaching

Academic Degree Applied for : Master of Education

University : Minnan Normal University

Date of Oral Examination : June,2013
闽南师范大学
专业学位论文原创性声明

本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成
果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表
或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式
标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

作者签名: 日期: 年月日

专业学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向
国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权闽
南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影
印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
本学位论文属于
1、保密□,在______年解密后适用本授权书。
2、不保密□。
(请在以上相应方框内打“√”)

作者签名: 日期: 年月日
导师签名: 日期: 年月日
摘要

摘要
作为创新性的基础,批判性思维已成为了许多国家教育研究的热点之一。在我国课
程改革过程中,批判性思维的培养也成为了高职人才培养的重要目标。英语学科的学科
特点尤其阅读环节为高职学生批判性思维的培养提供了环境。传统的高职英语阅读教学
只重视语言技能的掌握,往往忽略了对学生思维的训练。以建构主义学习理论及杜威实
用主义为理论基础的 PBL 教学法的模式符合高职教学的目的和特点。本文主要采用问
卷调查、实验研究等方法,在前人研究的基础上,将 PBL 教学法应用于高职英语阅读
教学,旨在探索学生批判性思维培养的有效途径。
本研究选取漳州卫生职业学院中的 4 个班级,进行为期 3 个月的传统教学模式与
PBL 教学模式的对比研究。两班采用传统教学模式,两班采用 PBL 教学模式。本研究
结合高职生的特点,对《加利福尼亚批判性思维倾向问卷》(TDI-CV)进行修
改,运用于对照班及实验班学生的批判性思维进行前测、后测。调查结果显示,虽然运
用 PBL 教学法前后,批判性思维倾向并无显著差异,但是学生在求真性、分析性及自
信心方面有显著差异。通过教学过程中的观察,笔者发现学生在实验教学前后情感态度
的变化。
可见,将 PBL 运用到高职英语阅读课堂,对于学生批判性思维的培养是能起到一
定的推动作用。当然,批判性思维的培养需要一个长期的过程,并最终运用到批判性思
维技能的提高上。

关键词:批判性思维; PBL 教学模式; 英语阅读教学; 实验
I
闽南师范大学教育硕士专业学位论文

II
Abstract

A