文档介绍：1Module10AholidayUnit1Whatdidyoudo?课型:listeningandspeaking备课人:韩玉兰审核人:王琳学案号一、学****目标::Pacific,so,guess,excited,enjoy,onholiday,…,howlong,:Howlongdidittaketogetthere?Howlongdidyoustaythere?能力目标能在实际情境中用一般过去时介绍过去发生的事情。情感目标通过体验和分享旅行的快乐,培养对不同文化的兴趣,及热爱生活、享受生活的乐观态度。【学****重点】:一般过去时态的用法。【学****难点】:一般过去时的句型转换。(重点一般过去式的特殊疑问句)【学****过程】二、[课前朗读]:朗读重点词汇,根据音标读出单词并了解汉语意思,养成学生自主学****词汇的****惯,促使学生迅速进入学****状态。[检查词汇预****小组互查等形式来检查学生对词汇的预****情况。,注意发音。三、学****过程:Part1:Leadingin(头脑风暴)方法一:Doyoulikejourney?Wheredoyouwanttogo?DoyouwanttotravelintheUSA?HerearesomeplacesintheUSA.(教师可展示美国地图,让学生熟悉文中出现的几个景点城市的英文名。)方法二:Howdoyouspendyourfestivalsandholidays?Doyouenjoythemwithyourparents,yourfriendsoryourclassmates?Howdoyouspendnextholidays?Let’scomeintothismoduleanddiscussthem!Part2:Listeningpractice小听力:Listentothedialogueandchoosethebestanswer.()?()?’clock()?’tknowPart3听后说因该听力材料主要涉及了一般过去时态的特殊疑问句及美国部分的读法,可以让学生小组合作,对Lingling,Tony,Betty做过的事情进行问答。(重点用特殊疑问句)大听力::WheredidBettygoinLosAngeles?FirstThenFinallyTask2:Readfastandanswerthequestions.(Activity2)四、理解意思(1).小组内合作解决activity3的汉语意思,找出不懂的地方。(2).小组间合作解决不懂的地方,教师适时点拨。五、重难点突破:合作探究(先自主完成,后小组合作,交流学****成果,共同释疑)