文档介绍：2011-04 热点聚焦
中,我们教师可以采用恰当的“开场白”、设置悬念、榜样鞭策、激励过程美、逻辑美,享受到学习物理过程中成功的喜悦,使学生能全
鼓动、增加趣味、学生辩论、探究推理、动手操作、课外调查、理论联身心地投入到对物理问题的研究中来,真正掌握学习物理的基本
系实际等方式来激发和提高学生的学习兴趣。思想、基本能力和基本方法。
三、创设合理的课堂教学情境,引导学生主动参与课堂交流五、多从正面评价学生,鼓励学生参与教学活动
创设教学情景就是教师在教学过程中,出于教学目的的需要, 初中生学生的自尊心很强,教师应该真诚地关爱学生,把对学
根据教学内容,采用一定的方法和手段,创造出一个师生在情感和生的爱应融入到整个教学活动中,及时肯定他们的成功,让他们真
追求、心灵和精神、认知和目标都高度集中、融洽的环境和氛围。这切感受到温暖,享受到成功的愉悦,促使他们主动地全身心投入到
样的课堂环境和气氛,最能激活学生思想火花,启发和引导学生全教学活动中来,提高学习的效率和效果。所以,在教学过程中,教师
身心地投入到发现问题、提出问题、解决问题的全过程,从而达到更要爱护学生的参与热情,及时对学生的参与进行评价、支持和鼓
掌握、巩固、深化知识和发展智能的目的。励,多进行表扬,努力发掘学生的闪光点,对某些学生的失误不要
创设一个轻松、和谐、高效的课堂教学情境,一般是根据学生过分的指责,对学生提出的问题要及时耐心地解答,增强学生对学
认知水平、心理素质和班级结构等具体情况,结合教学内容,采取好物理的自信心。
合理的教学形式和教学进程来设计。在初中物理教学中经常采用六、实施师生互动的最终目的是形成正确的师生关系
设置悬念、实验探究、课堂辨析讨论、课外调查研究、生活实例引在现代教育过程中,教师不应该永远站在支配课堂教学活动
发、采用多媒体教学等多种方式。的绝对权威的地位,学生也不是教学活动的附庸,而应当是教学活
四、重视学生创新意识和实验操作能力的培养动的“主体”和“学习的主人”。在师生互动过程中,学生并不一定都
培养学生的创新意识和实验操作能力是初中物理教学的一个能像我们预期的那样一步进入角色,这就要求教师深入了解学生
重要内容和目标。在教学中要充分激发学生学习的兴趣,让学生积的知识基础和学习经验,掌握学生的认知特点和学习兴趣,积极启
极主动地参与物理教学活动,使他们感受到成功的兴奋和学习的发引导学生参与到教学过程中,鼓励学生发表自己的意见,阐明自
乐趣。物理是一门系统性和逻辑性都非常严密的学科,与学生的生己的观点,补充自己平时从各种媒体中获取的与课题有关的信息,
活实际联系紧密,很多物理现象学生都有接触但是没有深究其原不断使学生通过阅读自学、表述交流和辩论,来提高学生的参与程
因和规律,物理上发现问题、提出问题、研究问题和解决问题的过度,培养学生的自学能力,口头表达能力和说理论证能力,真正实
程,是一个真实具体、推理严密、高度概括的过程,言之有物,得出现师生之间的教学互动。
的结论能用于分析解释学生身边发生的现象,因此我们在初中物只要师生之间能够真正建立起一个平等互动、共同参与的教
理教学中要注意培养引导学生养成正确的学习和思维习惯,形成学氛围,形成能够及时交流、反馈信息的渠道,那我们就能够真正
正确高效的学习