文档介绍：⑧4-6硕士学位论文研究方向:学前儿童心理发展与教育论文作者:徐慧艳指导教师:张莉副教授学科专业:学前教育学华中师范大学教育学院20135
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⑧华中师范大学学位论文原创性声明和使用粼明翱挑弘荔导师签名:荔以知豫慧靶作者签名:诼葱拖作者签名:徐釜抱日期:加甏踉录尤誌日期:琭辏禄と原创性声明学位论文版权使用授权书日期::本学位论文属于保密,在——年解密后适用本授权书。规定享受相关权益。圆意途塞握銮卮澄蜃┕缟坏┒坏┤吆所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名:学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。日期:弘年岁月日本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭敝械日期:厶曷嵩卤厝本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅:学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑、/硕士学位论文’
⑧摘要幼儿教师是幼儿教育领域的专业工作者,其形象对幼儿的发展会产生潜移默化的影响。国家《幼儿园教师专业标准孕》明确指出,幼儿教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力是其专业发展的考核标准。而幼儿本身应该成为评价幼儿教师专业发展的成员之一,》锰阜ǎɑ婊髌贩析法作为辅助工具,结合使用文献法、观察法等,全面探究幼儿心目中的幼儿教师形象。研究结果显示:裙子或颜色鲜艳衣服的女性,她们说起话来比较温和,会对幼儿提出各种要求,喜欢开展上课等教育活动,并且会惩罚表现不好的幼儿。幼儿心目中现实的幼儿教师内在形象表现为会各种本领,有权威,喜欢自己但不一定是自己的好朋友,可以依据个人品行等标准分为好教师和坏教师。第二,幼儿心目中理想的幼儿教师外在形象是高、长发、瘦、穿裙子的女性,理想教师在语言方面是温和、亲切的,在行为方面要多积极的鼓励动作缬当等傧ǖ某头6例如打手等S锥哪恐欣硐氲挠锥淌δ谠谛蜗笫嵌知识,可教各种本领,并非绝对的权威,喜欢自己且应成为自己的好朋友的。第三,通过卡方分析得知幼儿对教师形象认知的年龄、性别、园所和城乡差异。其中,不同年龄幼儿对现实教师是否批评幼儿、是否会教本领、幼儿能否批评教师以及好教师和坏教师的主要特征方面的认知存在显著差异,不同年龄幼儿心目中对最后,对幼儿心目中的教师形象进行了概括与分析,讨论了影响幼儿心目中教关键词:岁;幼儿;幼儿教师;形象的专业发展。幼儿对幼儿教师有非常丰富的理解,但却往往被人们所忽略。本研究的主要目的就是探索岁幼儿心目中的幼儿教师形象,包括幼儿心目中现实的和理想的幼儿教师形象。第一,幼儿心目中现实的幼儿教师外在形象是高、长发、直发、黑发、瘦、穿理想教师是否穿裙子也存在显著差异。男女幼儿心目中现实好教师的形象和理想教师的性别存在显著差异,在理想教师服装、喜爱自己和从事教师职业期望方面也存在显著差异。公立园和私立园幼儿心目中的教师形象存在差异,但不显著。城乡幼儿对于现实教师打人行为和理想教师在幼儿犯错时行为的认知都存在极其显著的差异。师形象形成的因素,提出了改善幼儿心目中教师形象的对策。硕士学位论文‘
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目录摘要⋯绪论⋯⋯⋯.一、研究缘起⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。幼儿的心理理论亟待研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯理论意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯实践意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.幼儿教师形象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯幼儿心目中的幼儿教师形象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、相关研究的文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一教师形象研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯幼儿教师形象研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一章研究设计⋯⋯⋯.一、研究假设和研究问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯本研究的假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、研究对