文档介绍：《日月明》教学设计一、教材分析本课通过三字一顿的韵文,揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律,培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。二、教学目标1、认识13个生字,会写"力、手、水"3个字。2、了解一些会意字的构字特点,对祖国语言文字的喜爱之情。三、教学重点:放在字音及会意字构字特点上,理解字意五、教学过程(一)、认识新字"明":1、同学们看看这是谁呀?(出示太阳)太阳又叫什么?“日”板书课题日(出示月亮)板书月2、现在,太阳想和月亮手拉手,交朋友,成了一个新的字:"明"。板书明(课件出示)3、这个字读什么?(正音、齐读)看图能告诉老师这个字的意思吗?你能用"明"组什么词语?(随机出示卡片:明白明月)“明”这样的字!二学****新课初读课文1、请同学们打开书自由读课文对不会读的生字借助拼音多读几遍。2、指名读,纠正提醒学生需要注意的音前鼻音和后鼻音3齐读课文4、用对口令的方式读课文。5同学们读的真棒,现在课文中的这些生字宝宝从课文中跑出来了,你们还认识他吗?课件出示生字(开火车读,齐读去拼音读生字)五、看图猜字理解字义1现在我们做个猜一猜的游戏。请同学们看着图猜猜这些是哪些字?告诉大家你是怎么猜出来的?2学生看图猜字组词3会看图猜字了,那看字你能来想想画面吗?出示鲜尖尘。学生说4同学们说的真好那记住这些生字了吗?我们一起把这些生字再读一读吧!5同学们读完后你们发现了吗?这些生字中有两个生字和其他的生字不一样,你能找出来吗?说一说为什么不一样?6教师小结:力和手是独体字,而其他的生字是由两个或者三个汉字组成的,在我们学****的汉字中有许多这样的字,有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合,这样的汉字就叫做会意字。比如说不正歪,歪歪扭扭,日光晃晃眼睛三口品品茶三日晶亮晶晶六、学****写生字这节课我们认识了这么多的会意字,可千万不要忘了我们这节课还有三个独体字朋友呢?看看他们是谁呢?出示力手水1、学生读这三个字并组词。2、教师范写生字3、学生观察临摹写生字。