文档介绍：中职学生心理弹性现状及其影响因素的综合研究张瞳量羞螋鹪塾直堂亟±抖堂堂鱼堂撞贡だ锷厶塞社金型堂堂院研究指导教师:申请学位门类级别:专业名称:廛旦贡ぬ方向:所在学院:生:二蝗炅分类号:密级:单位代码:号:
目录要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..舌⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..,芯磕康摹芯慷韵蟆芯抗ぞ摺芯砍绦颉芯拷峁第二章不同自尊结构的中职学生心理弹性的比较研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯.芯糠椒ā第三章中职学生心理弹性影响因素的质性研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.芯恳庖濉芯糠椒ā综合讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.兄把睦淼缘南肿醇捌溆跋煲蛩胤治觥宰鸱⒄苟匝睦淼缘挠跋臁市苑治鎏剿髑嗌倌晷睦淼苑⒄沟亩獭第五章结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.附录一调查问卷⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录二访谈和录音同意书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.知情同意书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.录音同意书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.附录三访谈信息登记表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录四访谈提纲⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一章中职学生心理弹性现状及其影响因素的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯磕康摹摘前第四章...........................................................日
摘要私庵兄把睦淼缘姆⒄瓜肿醇疤氐悖剿髦兄把睦淼缘挠响因素,采用结构方程模型分析心理弹性保护性因素的作用机制。兄把睦淼缘牡鞑檠芯本研究采用《青少年心理弹性量表》、《自尊量表》、《领悟社会支持量表》、煌宰鸾峁沟闹兄把睦淼缘谋冉涎芯在该职业中学随机选取霭嗟难魑Q芯慷韵螅捎酶霰鹗┎獾姆椒采用目的性随机抽样确定了兄把魑V市苑治龅纳疃确锰付韵螅在该校的心理咨询中心完成了一对一深度访谈,采用录音与纸笔记录相结合的方式,确保访谈资料的真实可靠。高,而情绪控制维度的分数最低。兄把睦淼栽谑欠裎6郎优庖灰蛩厣厦挥邢灾钜目的:ü实姆治龀氏指咝睦淼缘闹兄把诰匾I钍录钡男睦状态,及心理弹性保护性因素发挥作用的动态过程。方法:《特质应对方式问卷》及《大五人格量表》对太原市某中职学校高一、高二年级名学生进行问卷调查,初步了解中职学生心理弹性的发展现状,探索中职学生心理弹性的影响因素。进行内隐自尊的测量。兄把睦淼杂跋煲蛩氐闹市苑治结果:⒛昙丁⒆ㄒ怠⒓彝デ榭錾洗嬖谙灾钜臁D信谀勘专注、情绪控制、人际协助和心理弹性总分方面的差异有统计学意义.
.徊煌彝デ榭龅闹兄把谇樾骺刂啤⑷⒆宰稹⑻刂视Χ苑绞健⒘煳持、消极应对方式、责任意识、积极应对方式、自尊、性别、和善性、开放性、家庭内支持。⑻刂视Χ苑绞健⒘煳蛏缁嶂С帧⒆⑽唇牖毓榉匠獭D谝宰鹩胪庀宰宰鸬慕换プ煺壑蟮母盒郧樾骺梢院侠淼男梗诿娑岳延氪煺凼保芊谜叩南拭鳌㈠囊斓娜烁裰杏邢嗨频奶氐悖不同年级的学生在情绪控制、#荷窬省⒘煳蛏缁嶂型与假设模型拟合程度较好。.。咄庀砸桓吣谝宰鹱椤⒏咄庀砸坏湍谝宰鹱椤⒌屯庀砸桓吣谝宰组和低外显一低内隐自尊组的中职学生在心理弹性总分和家庭支持者两个维度上差异显著琍;.∠笞钌羁痰氖录8盒陨钍录庥龃煺酆蟪钟泻侠淼男拍睿己玫纳缁嶂С窒低嘲镏鎏逵Χ源煺郏竦昧己梅⒄梗ǖ挠Χ苑绞接兄谛睦淼缘姆⒄埂
兄把睦淼源τ谝话闼健H烁瘛⒂Χ苑绞健⒘煳蛏缁嶂С帧⒆自尊在其中的作用并不显著。ü市苑治瞿芄桓忧逦恼故局兄把诿媪傥O找蛩厥保睦淼性的保护性因素发挥作用的动态过程。将其与量化研究相结合能更具体深入探关键词:中职学生、心理弹性、内隐自尊、质的研究结论:尊等因素都是中职学生心理弹性发展的保护性因素。兄把耐庀宰宰鹩肽谝宰鹗窍嗷ザ懒⒌慕峁梗叻直鹱饔糜诓同的心理与行为。且外显自尊对中职学生心理弹性发展具有预测作用,而内隐索影响中职学生心理弹性的因素。
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教育部在年下发的文