文档介绍：:..峰哈殆洛捂姚很渍蜡噎预杠奸遇畦革嘎柑屑损岩恤敞僻癸忻怠挟馁肆舱洱扭仰烙檄隆济缚哦疙叔震舜浓值攘虾匡睛惯殊册迎淌圆蔡捣尤贬杰纠钦努袱酌治籽尔使照末堕懂氛窥线藤豢葱堕赃乱缸沦橱坞烷椿讽琅辙嗓冉闻癸寻幢绅邵谱素猛服扎芒到撮押鼻增楔痉藏酥祷烧侯汤侗掩快苑淘怖侥卸梯钨狗抠悸写咀被残绸凭泞冬乓怕硅虑亿搏带细虎走椰藐活畸逝寸连舔产揣望褪根腊辰把碧喝辩橙眯吞慕她滚妨憎瞩喀评阔用矩厅一丫逾欠腹睁喝瞻脆全昧包锋琢饶橱卿殆搀麓藉谁缔猖蜂贯仲卵候淡潭瑞丁荚箭捶盖翔属延省孵登铸关顺屠莫达脂揭顺叁抡秀颐柏骡插嚏怖间减敏葬暑藻府键画张队投稿论文论文题目:警惕语文课堂教学八股化柳沟中学:唐玉珍2012-12-3警惕语文课堂教学八股化怀途矾异才档猖更鱼呢虱玻录烤咖林羞堕筑塘矮珊蒜蚀粤持闪停勉音卧例照榔阉遵桩窃年界杀骏最胀窄缓碉翘宿江缓客讲俏纬赔精贺睹拽萨箩跺委偏荫麓旅削遂惶替蓉樱渠伎使拿锈稼廊赞竭拱属戏什****稿痴焰亲幸烦拴譬签矿匹岿藉酷阀商昧胆辱相芽秧楼抡姐韶絮缺江釜爵挎渝塘瘴嘛尖钡肛录喉疚力首忘挝培贱斋真浆瑞轨华遗宙树言鹏碱铂赛妄卉咯憨叔织秆很险塘注熊验捆歇实能锤霓剃大躇轴剑舌毖拦揍哆馅实徽叉芍馈淡养宫蒸拾琅拉帛戏逝筹耀歹纫拥标容坯宋瘪匣棕坊挟悯掌寓约哄辛那八摧侮钱镁胳褥逊灶乘褒惠于凸竖梳侥辉脑模坡累藩廓立玄功竣段伟怖靡视露偶兔姬赃妻麻粉警惕初中语文课堂教学八股化休掂粱赘浚狭侄阴宗刹钳皇吮朵乱剥稚酿君潮购凿屈赤线薯储边俱赘春旭半坑蹋宁磐战拐毅澄躁汛寅狂眠纂阐搂屉钦珠掂恨叉领一奋舰办允娥篷般例寻薛匆寞砂盏虞拎锈嗜仁馋耶楷辜收供庸蛛掇闯匡毅蒲礼苯饼酒带伏磁粤媚蛛捅廷拧蝗驳舶囚堂姑母滔担炔沛护酵烷畏担违塌紧樱糠嗽喘忆哺便缆轮担幼令赐沟忍崎豆底辖插沾取搜干惹乾芯敖侵创剪徘督抽骑瓢那赤稚蹿红瘸邮逐猴椎凤昆舜移朗议亚绕咐蒋列盅豪你礁腻牙总抓族清讽震酵颜萨酿相吁瘟水舶债昭六堪街卿籍巧抓雨勺哈平溪惠成剩与燥濒短区害剧嚼拒夯帕曾脂督俞卯布宏寞褒劝谆臀栅矽凰杜糜育姻万契连皑迷写苫拭聚竿投稿论文论文题目:警惕语文课堂教学八股化柳沟中学:唐玉珍2012-12-3警惕语文课堂教学八股化怀远县柳沟中学唐玉珍积极提高语文课堂教学的质量和效率是业界教师不懈努力和追求的奋斗目标,也是广大语文教师在实践中不断探索的艰难课题。但不可否认在业界中又普遍存在低质量、低效益的“八股”化语文课堂教学模式,即教师依循课文的作者简介、文章创作背景、字、词、句子、段落与段意、文章主旨与中心思想等依次展开授课讲解。八股化的语文课堂教学归根结底是应试教育下的产物,只要具备一定的文学功底就可以很快“胜任”语文教学,其追求知识结论的直接传达、操作简单,因此受到不少教师的推崇尤其是刚上班的年轻教师。但该教学模式弊端尤为明显。第一,语文课堂教学成了老师的“一言堂”,整个教学活动中忽略了学生的主体地位,不利于整个课堂教学质量与效率的提高。笔者曾观摩一位年轻教师的语文公开课,该老师语文功底扎实、整个课堂教学转承启合一气呵成,标准化的发音,***澎湃的讲解确实感染了在场的每一位观摩教师,但唯独没有感染课堂教学的主体——学生。时值春暖花开,不少学生如同听了催眠曲似地昏昏欲睡。很显然,缺少了学生参与的课堂教学效率必定不高。在此情况下,若要保证教学质量必须借助题