文档介绍：硕士学位论文三冼铂坤范女爹题目:基于网络的中学物理协作学台设计所在院指导教研系:教育技术学院称:教育技术学师:孙雪冬副教授专业名究完成时生:潘丽红间:年沈阳师范大学研究生处制编号:
基于网络的中学物理协作学台设计中文摘要随着网络技术在教育领域的日益渗透,网络协作式学习已经逐渐成为人们关注的新型学习模式,并在中小学得到了一定范围的应用。网络协作式学习是网络技术与协作学习的整合,它是指在运用网络优势的前提下,通过建立网络协作小组的形式进行学习的一种学习方式。该学习方式倡导学生在独立学习的基础上,与他人协作互助共同完成学习任务,养成协作与共享的个性品质。将网络技术与协作学习进行整合,构建出适应学生身心特征与时代特点的教学模式,不仅可以优化课堂教学,更有助于培养学生的协作精神和探究能力。因此,与社会建构主义等学习理论的发展相适应,在网络环境下,开展协作学习是一种切实有效的新型学习模式。然而,网络技术如何与学科教学相整合跹菇ㄒ桓鐾缧餮盎肪如何搭建一个网络协作学台缧餮坝心男┠J降鹊龋庑┪侍舛蓟剐枰深入研究。本文从协作学习和网络学习的角度出发,介绍了与其相关理论基础,并意义,同时,在参考前人有关协作学习模式的基础上,提出了中学物理网络协作学习的四种模式,即竞争模式、辩论模式、协同模式与角色扮演模式。文章以文献调研法为主要研究方法,以蚐技术为主要开发技术,在对当前台和协作学台中协作支持功能不足的现状,以中学物理课程为例,设计了一个基于网络的中学物本研究表明,在中学物理教学中运用网络协作学习模式,将会使传统的课堂教学模式得到丰富和完善,从而增强课堂教学的效果。关键词:协作学台以中学物理课程为例,分析了中学物理学科的特点及其采用网络协作学台,并分别介绍了该系统中各个模块的组成、功能及平台使用的操作流程。
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言引一、课题的研究背景二、课题的研究现状教育也不例外。据统计在我国,目前已有%中小学建立了自己的校园网,而在发达国师的讲授,面对浩瀚的知识海洋和不断更新的网络信息,原先固定老师、固定班级、之的是一种全新的、以计算机和多媒体网络设备为中介的个性化学习过程。在这种现阶段网络学习研究的重点。习者越来越孤立,从而缺乏现代社会所强调的协作精神。因此,如何在网络环境下,建欧洲的英国、法国、荷兰、德国、挪威等。我国在该领域的研究大致开始于世纪年代末。该领域的相关研究主要包括:协作学习模型、基于网络的协作学习、网络环境下的学习评价等。下面笔者将从国外和国内两方面分别阐述协作学习与网络协作学习领域的研究现状:二十一世纪,随着信息技术的突飞猛进,网络技术已经影响到了社会的各个行业,家则有更高比例的中小学具备了为课堂教学活动提供技术平台的条件。在网络备受青睐的今天,学习者的学习途径和学习方式也大大改变,学生的学习不再只依靠书本和老固定内容、固定进程、固定标准的单向的接受式的学习方式己逐渐被打破,取而代学习过程中,以课堂、教师和课本为中心的传统学习格局将不复存在,而以自主学习、协作学习和探究学习为主的发现式学习方式正逐渐走上教学研究的舞台,成为尽管基于网络的学习模式给学习者带来了各种便利,使学习活动的展开变得灵活自由,但同时也带来了一个不容忽视的问题,即这种通过网络进行的学习方式会使学立一种群体协作学习的环境,使学习者既能不受传统的时空限制,又能营造出一种协作的学习氛围就显得更重要。进而,基于网络的协作学习成为当前国际和国内教育技术、计算机与教育以及教育心理学领域研究的重点和热点领域。国外有关协作学习的研究大约开始于世纪年代,对网络环境下的协作学习的研究开始于世纪年代,该领域的研究者主要来自北美的美国、加拿大和基于网络的中学物理协作学台设计
协作学习的研究现状网络协作学习的研究现状国外对协作学习进行研究的专家学者大致可以分为教育心理学界和教育技术学界⋯。从教育心理学角度对协作学习进行研究,无论从理论体系还是实践,都已取得非常显著的成果,基本趋于成熟。从教育技术学角度对协作学习进行研究已经、.、龋谧罱改甑难趸嵋樯希冀餮白为其中重要的讨论专题之一。而主要在欧美国家举行的年会,更是专门将协作学习作为其研究专题的重要学术论坛。著名学术期刊,如现阶段,我国在协作学习方面的研究也有了一些进展,主要的代表人物有北京师范大学的黄荣怀教授和上海师范大学的李克东教授。黄荣怀教授对协作学习做了较为系统的研究,主要研究的内容有:协作学习的理论方法、协作学习的组态研究、协作学习的系统模型、协作学习的动机因素和协作学习在现代教育技术培训中的应北京、广东、上海、浙江等地的中小学也开始采