文档介绍：12、电铃响丁当探究目标:1、知道电磁铁是怎样进行能量转化的。2、在指导下制作电磁铁。3、能分析出影响电磁铁磁力大小的各种因素,并能设计实验证实自己的分析结果。知识目标:通过实验发现电能产生磁。情感目标:培养学生探究的兴趣。教学重点:指导学生探究电磁铁磁力的大小。教学难点:设计研究电磁铁的研究方案。教学准备:——大铁钉(大小相同)、带绝缘外皮的导线(有长有短,相差较多)、电池(有的组一节,有的组是串联好的两节)、小铁钉。 ——电磁铁的用途。教学过程:导入新课:1、提出问题:出示电铃,接通电源,发出声音;断开电源,停止发声。关于电铃,你想知道什么?2、出示电铃:让学生观察到电铃内部有两个缠绕着电线的装置,叫电磁铁,它是由铁芯和线圈组成。电铃之所以接通电源,发出声音就是因为电磁铁的缘故。二、学生活动:制作电磁铁1、你们想制作一个电磁铁吗?下面,老师来讲一讲制作电磁铁的方法。每组都有一根大铁钉和一根导线,从钉帽一端开始,把导线沿着一个方向——向外或者向里,缠绕在铁钉上(演示一下);把导线两端连接在电池上,就成为一个简易的电磁铁。然后,用小铁钉检验它是否有磁性,切断电源后是否还有磁性?2、分组制作、实验。3、汇报制作、实验结果。4、提问:①电磁铁由哪几部分构成?(铁芯与线圈)?②电磁铁有什么性质?③电磁铁作为一种能量转换装置,它输入和输出的能量是什么?三、学生活动:研究电磁铁磁力的大小1、启发提问:你制作的电磁铁能吸起几颗大头针?2、讨论:你认为电磁铁的磁力大小可能与什么有关系?怎样验证?(并记录在p54页上)3、分组实验。 4、汇报实验结果。5、拓展:谁能制作磁力更强的电磁铁?四、指导学生应用以上知识解决问题1、讲述:如果我们要制作一个磁力很大的电磁铁,使它能吸起很多铁钉,应该怎么做?你们试一试。如果需要,可以二三个组联合起来做。比一比,谁做的电磁铁磁力最大?2、电磁铁在生产和生活中有广泛的应用,根据电磁铁的性质,你认为应用它可以做什么?(电磁起重机、电铃、电话听筒和扬声器)五、全课总结。设法利用电磁铁制作一个小玩具。板书:12、电铃响丁当通电:有磁性电磁铁断电:无磁性电磁铁:电能——磁能电流大小磁力大小线圈匝数