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综合实践活动反思.doc

上传人:ttteee8 2020/3/24 文件大小:57 KB

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文档介绍

文档介绍:综合实践活动反思综合实践活动反思我的叙事:人的内心里有一种根深蒂固的需求一一总是感到自己是发现者、研究者、探索者。在中学生的精神世界,这种需求特别强烈。综合实践活动这种全新的学****形式,可以说很好地迎合了中学生的这一心理需求,让学生在现实生活情景中通过亲自体验来解决问题、自觉学****在教师指导下,从学****生活和社会生活中确定研究的小课题,以小组合作的方式进行研究,加强了学生创新精神和实践能力的培养,逐步提高学生的社会责任感。本学年我们七年级二班选择了“警惕我们身边的电磁污染”课题,开展活动。通过半个多学期的活动,师生收获颇多。教师要对学生的活动进行及时的评价,、 过程与结果的关系。综合实践活动是经验性的课程,关注过程、兼顾成果是该课程学生评价的基本原则。学生在实践过程中体验、收获是课程所追求的。因此,对学生的评价,不仅要重视实践研究报告和成果的展示,而且要重视学生在研究过程中的多种收获与体验、多种能力与品质。2、 个人与小组的关系。综合实践活动课程目标之一是增强学生的团队合作精神和意识,课程学****主要是以小组合作的方式进行。因此,进行综合实践活动的评价,应首先以小组成绩为基础,然后兼顾个人表现,通过自评和互评获得个人成绩。3、评价周期与时空的关系。在综合实践活动过程中,要给予学生足够的时间与空间,提供更多的机会,保持适当的弹性,让他们充分体验研究的过程,了解研究的方法。一方面,不能以学生一个阶段的实践为永久的评价参照;另一方面也不能仅仅以学生某一次研究的得失来给学生下定论。4、多元主体评价与自我评价的关系。多元主体评价对于学生的发展是非常有利的,它能够从不同的角度为学生提供有关自己学****发展状况的信息,有助于学生更全面地认识自我。另一方面,鼓励学生进行自我评价也是非常重要的,它能够提高学生的学****积极性和主动性,促进学****反思,有助于培养其独立性、自主性和自我发展的能力。反思本次综合实践活动,我认为做得较好的地方主要有以下几点1、 选题阶段能够给学生选择的权利,更好的调动学生们的参与