文档介绍：教学内容演唱《幸福拍手歌》。教学目标1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》。3、能准确的演唱连续的附点节奏。教学重点1、带上动作演唱《幸福拍手歌》。2、掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字。教学难点感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。教具准备多媒体课件、钢琴。教学过程一、组织教学师生问好!二、导入新课师:同学们好!今天我们用一个新的方式来问候,好吗?老师拍一下手,同学们拍两下。师:有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉,奥特曼打小怪兽。看来不同的的人物对幸福的定义是不一样的,那么你们觉得什么是幸福呢?生:……(畅所欲言)师:那么你们现在觉得幸福吗?你们用刚才拍手的方式来告诉我,如果感到幸福就拍拍手好吗?学生拍手。师:接下来让我们听一首歌,看看这首歌是怎么表达的。三、新课教学播放《幸福拍手歌》。师:那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢?生:欢快的,高兴的,活泼的。师:同学们都回答的非常好。为什么会轻松愉快呢?是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快!师:好,那接下来,我们一起来认识一位新朋友(出示附点节奏型幻灯片)这位新朋友的名字叫“小附点”好,现在先教大家认识小附点的结构,小附点是由一个十八音符加上两个十六分音符转变成小附点的,现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗?生:好。(带领学生打节奏)师:好,现在我请一位同学回答一下刚刚打的两个问题。生:拍手,跺脚,伸懒腰……师:同学们都很聪明,那这首歌曲的节奏型是怎样的?生:附点节奏。生:学生读歌词。师:好,同学们读的很好。那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧,注意节奏哦!(播放视频,小朋友小声跟唱)师:好,下面由我伴奏,同学们边唱边做动作,好吗?生:好。师:同学们唱得真好,歌曲中用了五种方式来表达了幸福,请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?让我们自己当一回小小作词家,填空编一段歌词,然后用歌声及动作表现欢快的情绪!五分钟后,我们看谁表现的最牛。生:如果感到幸福你就(点点头);如果感到幸福你就(拍拍肩);如果感到幸福你就(跺跺脚);如果感到幸福你就(笑一笑)……师:恩,看来同学们都在很用心的在思考问题,很不错哦。四、小结师:同学们,快乐的四十分钟马上就要过去了,最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗?请记住要配合好老师:老师唱歌词,学生做动作。如果感到幸福你就点点头,(生点头)如果感到幸福你就眨眨眼。(生眨眼)如果感到幸福你就说声再见吧,那么大家都一起说再见。生说再见。窥家蜀炎谴泥卡疮鼎警苞缸驼臀临镰缨昆胯菩淖议歪煽洱荡撑沂湾犀绰谍文峡栓吻民缮呈靴郧剿梅毙耕嫁质