文档介绍：人教版四年级下册古诗《独坐敬亭山》教后反思今天是开学第一天,上午第一节全校举行了盛大的开学典礼,舞龙舞狮,民乐团隆重登场,赴京演出节目《春灯耀满天》精彩呈现,小广场热闹非凡,喜庆洋洋。第一节大课结束后,学生回到教室,只剩下了25分钟。原计划将第一课《古诗词三首》上完第一课时,看来,只能按照25分钟的时间即时设计并上课了。进到教室,学生甚是兴奋,纷纷言道:恭喜发财,红包拿来。我跟同学们相视一笑:“我祝同学们新年学习进步,这个大红包的祝福给大家!”我走向学生,发现他们己经预习了课文。便鼓励学生:既然大家都预习了,大家读一读这几首诗给老师听听。”由于只有25分钟,我这节短课主要目标:正确流利地朗读诗词,并能基本理解大意。我先让学生说说哪些词语不会读,并让其他学生来解决。主要不会读的字是刘禹锡的“锡”。解决字词的读音之后,让学生再读一遍;根据节奏,再读一遍;引导学生理解大致的诗意再读;边读边想象读;听名家朗诵读。每一次读,都有不同的要求,评价、鼓励跟进。在理解诗意方面,我先从诗题入手,如《独坐敬亭山》。谁独坐敬亭山?几个人?作者的心情如何?为什么,你从哪里看出来?反复诵读诗句,聚焦词语“孤”“尽”“去”。用通俗的语言带领学生进入文本,理解文本,随后,想象自己就是诗人李白一个人在敬亭山游玩:鸟儿在空中飞走了,一片白云飘着飘着也飘走了,只剩下敬亭山和作者,你看着我,我看着你,互相都看不够。边想象边读,争取让学生熟读成诵。最后,给学生听名家朗诵《独坐敬亭山》,自行练习朗读1分钟,请两个学生展示读,全班读。反思:短短的25分钟,“正确流利地朗读诗词,并能基本理解大意”这个目标,在《独坐敬亭山》这首诗上已经达成。课堂上,尽量站在学生的角度,用学生较为易于理解的课堂语言进行沟通,带领学生走入文本。随时关注学生的学习状态,注意走动,关注个别走神的学生,学生的参与度较虽然课短,但应加入书写指导环节,可对“亭”字进行指导。