文档介绍：高中化学实验:溶液的配制实验讲解知识梳理:1、固体+水①实验步骤:计算—称量—量取—溶解②实验器材:托盘天平+药匙(或镊子);合适的量筒+胶头滴管;烧杯+玻璃棒③注意事项:计算、称量和量取都要准确,溶解时固体要溶解完全2、液体+水①实验步骤:计算—量取—溶解②实验器材:合适的量筒+胶头滴管;烧杯+玻璃棒③注意事项:计算、量取都要准确,同时需要两种不同规格的量筒配制溶液的步骤:(1)用溶质和水配制一定溶质质量分数的溶液①实验用品:托盘天平、烧杯、量筒、胶头滴管、玻璃棒、药匙等。②实验步骤:计算→称量药品→量取水→;,倒入烧杯中;,用量筒量取一定体积的水,倒入盛有溶质的烧杯里,用玻璃棒搅拌,使溶质溶解;,盖好瓶塞并贴上标签(标签中应包括药品的名称和溶液中溶质的质量分数),放到试剂柜中。③,,应在右盘放置5g砝码,,若放错位置,将砝码放在天平的左盘,则实际称量NaCl的质量为5g-=,这样会导致配制的溶液溶质质量分数变小;,读取示数时仰视读数所量取水的实际体积大于理论值,将会使配制的溶液溶质质量分数变小;读取示数时俯视读数所量取水的实际体积小于理论值,将会使配制的溶液溶质质量分数变大;,将导致溶液溶质质最分数偏大;,将会导致溶液溶质质量分数偏小;。配制溶液时导致溶质质量分数变化的原因:在配制一定质量和一定质量分数的溶液过程中,经常会出现所得溶液溶质质量分数偏大或偏小的情况。:①从计算错误角度考虑:水的质量算多了,溶质的质量算少了;②从用托盘大平称量的角度考虑:天平读数有问题。药品和砝码放颠倒了,左盘放纸片但右盘没有放纸片,调零时,游码未拨回“0”刻度等;③从用量筒量取液体的角度考虑:量取溶剂时,仰视读数了;④从转移药品角度考虑:烧杯不干燥或烧杯内有水,量筒中的液体溶质未全部倒人烧杯中;⑤从药品的纯度角度考虑