文档介绍：学科专业———壹会薄!!!R指导教师———韭—拦—一职称一斟立鹨柙紹日一—Ⅸ论文完成日期——型堡王生三月上￡旦—————一嚣养单位——:簋:血型兰生蓝————一—』一日:—.∞#槟庋盎肪车幕旌鲜窖吧杓朴胧导研究万同——避星挂撵拄盔生艺垄四川师范大学硕士学位论文基于粱小晓
基于虚拟学习环境的混合式学习设计与实践教育技术专业研究生:梁小晓指导教师:张松混合学习是指综合运用不同的学习理论、不同的技术和手段以及不同的应用方式来实旋教学的一种策略。混合学习强调的是在恰当的时间运用合适的学习技术达到最好的学习目标。由于混合学习是有机地整合面对面的课堂学习和在线学习这两种典型教学形式。因此虚拟学习环境是其必不可少的支撑。选用适用的虚拟学习环境对是一个免费的丌放源代码的软件包,它给教师提供了课程管理和教学活动的平台,能快速创设有利于师生合作交流的虚拟学习环境。本文论述了在虚拟学习环境支持下对矫嫔杓啤房纬进行混合式教学的方法与过程。文章共分六个部分:第一章介绍了选题的背景、意义和本课题要研究的内容及研究方法。第二章深入调研文献,总结了用混合学习理论进行课程设计的方法与流程。第三章探讨的架构及功能、论述了作为虚拟学习环境的可行第四章按混合学习的四个关键环节对矫嫔杓啤方辛私萄第五章以第四章教学设计为基础,进行了基于平台的面设计》课程混合教学的实践。以求找出基于的混合学习课程教学的基本方法和思路,为其他学科混合学习课程的建立提供参考和借鉴。混合学习的实施十分重要。性。计。
第六章是本次课题的讨论和建议。笔者希望通过本研究在以下几个方面做出一些贡献:①探索混合学习教学设计的方法,研究多种学习活动交替、混合发挥作用的方法及成效。②挖掘、拓展的功能,构建基于的混合式学习模式。⑧开发基于幕旌鲜窖翱纬套试础关键词:混合式学习、虚拟学习环境、魔灯
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论文作者签名::所呈交学位论文,是本人在导师吐弘口,只巧日四川师范大学学位论文独创性及使用授权声明≯年唬籗指导下独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承诺:已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定:学校作为申请学位的条件之一,学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权,即:已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索;为教学和科研目的,学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在校园网上供校内师生阅读、浏览。,
第一章研究背景与动机研究背景本章共分两节,第一节首先叙述本研究的研究背景与动机,,信息技术正以惊人的速度改变着学生们的学卷全世界,人锤母锘虼娲晨翁媒萄АH欢兰湍嗣发现风靡于全球的并不如想象的那样有效,于是开始反思学习理论与技术的应用方式。在线学习的方式具有丰富的多媒体资源、便捷的协同交流、友好的互动等独特的优势,但不能完全替代教师的课堂教学。缺乏了教师的深度参与,,以及如何充分发挥教师或专家的引导作用、人格影响、学习和研究方法的渗透的优势,成为大家共同关注的问题。在此大背景下,旌鲜窖埃或混合式教学母拍钣纱瞬的技术和手段以及不同的应用方式来实施教学的一种策略,它通过有机地整合面对面的课堂学岷掀鹄础“混合学习”这一名词是在年底提出。但混合学习的理念和教学思想早已产生。何克抗指出,混合学习不是一个新名词,是教育理念的回归与升华,是在网络学习环境下赋予新的含义,就是把传统学习方式的优势和网络学习的优势结合起来,既发挥教师引导、启发、监控的作用,:混合学习形式上是在线学习猯与面对面学习的混合。但其更深层次是包括了基于不同教学理论缃ü怪饕濉⑿形V饕搴腿现V饕的教学模式的混合,教师主导活动和学生主体参与的混合,课堂教学与在线学习不同学习环境的混合,究的目的..肿醋凼们期盼用旌鲜窖是指综合运用不同的学习理论、不同
匮习≯‘≯梦釜。糍混合学习研究状况统计年份不同教学媒体的混合,,混合学习的关键是遵从旋拉姆的媒体选择定律,即最小成本和最大价值率,