文档介绍：广西大学
硕士学位论文
心理契约视角下独立学院学生管理模式研究
姓名:覃素香
申请学位级别:硕士
专业:教育经济与管理
指导教师:梁仕云
20090626
心理契约视角下独立学院学生管理模式研究中文摘要随着高等教育领域的不断改革,独立学院的兴起和发展,收费制度的市场化,独立学院和学生的服务消费关系明显,学生的主体性需求越加强烈。因此,要改变过去那种学校管理者拥有绝对话语权的单向管理模式,构建体现双方主体性和平等性地位的柔性管理模式。基于柔性管理下,心理契约理论有了应用的土壤。运用心理契约来规范学校管理者和学生之间的行为与责任,一方面,符合学校管理者与学生之间的非正式关系特点,即不存在明显的法律合同关系;另一方面,心理契约实际上是一种校园文化建设的载体之一。建立一种合理的心理契约,使组织内个体与个体之间在潜移默化中形成一种良好的、积极向上的、平等的、和谐的氛围和精神,这也便是校园文化建设所要达的预期效果之一。本论文正是通过对心理契约理论的梳理,针对独立学院学生管理的实际特点,根据学生管理者和学生双方的期望和需求,并通过实证分析来尝试并探索符合独立学院学生管理的有效模式。这是一条通向柔性管理、体现人性化并符合独立学院等高校这种非科层制组织结构的管理之路。本论文全篇分为五章。第一章是绪论,主要对研究背景、选题意义进行分析,同时综述国内外心理契约理论和实践的相关研究,提出本文研究思路及方法。第二章是对我国独立学院学生管理现状的研究,包括对学生管理体制、学生管理主要内容、存在的问题以及面临的挑战,主要在于分析独立学院学生管理的概况,引出本文研究的必要性。第三章是对心理契约理论进行理论探讨和分析其在独立学院学生管理工作运用的意义和可行性。第四章是实证分析,通过对独立学院的个案实证调查,分析学生管理者和学生双方在学生管理过程中构建心理契约的基本要素,为下一章构建
关键词:独立学院学生管理心理契约心理契约式学生管理模式提供实证依据。论文最后一章是构建心理契约式学生管理模式。本章主要通过构建独立学院学生管理模型,把心理契约式管理具体化,使之有了实施的载体。通过构建“踉己素质”心理契约来实行柔性的学生管理。“踉己素质唇萄Щ疃踉肌⒓だ踉肌沟通契约和校园文化契约,以及学生管理者和学生的个人素质。
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⋯槲咳辊翮虢弋泐‰严叫甚酯口时发布广西大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明学位论文使用授权说明的研究内容。除已注明部分外,论文中不包含其他人已经发表过的研究成果,也不包含在不以赢利为目的的前提下,学校可以公布论文的部分或全部内容。本人声明:所呈交的学位论文是在导师指导下完成的,研究工作所取得的成果和相关知识产权属广西大学所有,本人保证不以其它单位为第一署名单位发表或使用本论文本人为获得其它学位而使用过的内容。对本文的研究工作提供过重要帮助的个人和集体,均已在论文中明确说明并致谢。论文作者签名:本人完全了解广西大学关于收集、保存、使用学位论文的规定,即:按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本:学校有权保存学位论文的印刷本和电子版,并提供目录检索与阅览服务;学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文;请选择发布时间:口解密后发布C苈畚男枳⒚鳎⒃诮饷芎笞袷卮斯娑
第滦髀研究背景及意义作用。在主体意识日益增强的时代背景下,人们更诸诉于一种平等的体现个人主体价值化,例如高校收费制度、招生和就业制度的变化等,这些改革使得高校管理者与学生的为,而是在松散的组织机构内从主观意识上产生的一种心理期望和约定,,是组织内管理与被管理双方之间对彼此所应获得的权利和承担的义务的一种主观心理约定。心理契约具有非正式性、主观性、内隐性和动态性等特点醮旱龋晃庑∨簦。自从世纪年代初首次提出心理契约一词开始,心理契约开始日益受到各国学者及管理者的重视并加以研究,尤其在企业组织管理上,认为保持双方良好的心理契约对协调雇主和雇员之间关系等起到推动的趋向。要求改变过去那种硬性的制度化和行政化管理,建立一种更为柔性的能够发挥双方更大主创精神的管理。因此,心理契约式管理被人们广泛接受。随着市场经济的逐步改革与发展,在教育领域尤其是高等教育领域也发生很大的变关系发生变化。从以往纯粹的管理者与被管理者关系变成了教育服务者与教育消费者之间的关系∞。学生要求实现主体性地位呼声越来越强烈,要求学生与学校管理者之间建立一种平等关系,而不是过去那种学校管理者拥有绝对话语权的单向交往。在这种情况下,要求学校管理者重新认识自己的地位,改变过去对学生所必须承担的责任和义务的强制性要求,而采取一种更为柔性的管理