文档介绍：●、岁雾》中文摘要学校发展是当今教育发展的主题,如何使学校得以长期持续不断地发展,是学校发展不断追求的新境界。从教育生态学视角来分析阻碍和影响学校发展的因素是学校管理者和教育系统及部门所应重视的,只有做到使学校遵循生态的自然发展规律,使学校呈现出一种生态发展的态势,学校发展才会得以持久地发展,才能在不断地发展过程中发掘新问题,不断进行改革创新。本文首先从教育生态学理论出发,对与学校发展有关的相关概念,如学校发展、学校改进、有效学校、教育生态学以及生态学校等进行了定义辨析,并分析了学校发展所具有的生态系统特征。同时,针对当前中小学学校的一些发展状况和情形进行剖析与研究,以厦门地区的六所中小学为对象分别进行了采访和问卷调查,分析影响学校发展的生态系统内外的人力、财力、环境、资源等生态因子。最后,根据调查的分析结果,认为学校健康持续、生态发展主要受到社会的发展、学校管理制度、学校组织结构等因素制约。提出了学校生态发展的一系列策略:制定学校科学发展规划:创新学校管理机制;重建学校组织文化;以及合理开发和利用学校人力资源等。以促进和指导学校的生态发展、科学发展,使各中小学能得以真正的可持续发展和长久发展。关键词:学校发展,教育生态学,生态发展,可持续发展,学校管理摘要珹.,
福建师范大学硕士学位论文
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一福建师范大学硕士学位论文
中文文摘用制度,合理开发和利用现有的人力和物力资源,增强新鲜血液——各类资源的输气●●,学校发展从整个教育系统来看是个宏观的问题,但针对某个学校来看,它又是一个微观层面的问题,无论是宏观还是微观的问题,发展总是一个永恒不变的世界性客观问题,每个国家的发展都离不开教育的发展,教育的发展离不开学校,学校发展离不开其人力资源的开发和利用。客观世界生态环境的变化将会导致学校为了适应其环境而不断发展,增强自身的办学实力,提高教师的教学技能和学生的学习技能,开发适应社会需求的课程规划等。人是学校发展的活的资源和主要发展要素,因此,合理规划学校人力资源的聘入和更替。只有当学习成为学校发展的主要内容和形式,人性化管理制度成为其发展的有力保障,“以校为本,以人为本”成为学校发展的基本原则,以社会各界人士对学校发展的重视及支持为孥实后盾,学校生态发展就有了一整套的发展策略。当前如何利用有限资源去创造无限的发展空间,已成为我国中小学基础教育中学校发展迫切需要解决的主要问题,本人对此而为其作出了一些思考策略。本文主要分为六个部分:绪论部分。首先介绍了论文选题的背景、意义和国内外研究综述。简述了学校发展是世界各国一直以来不断追求的理想和目标,比如,学校效能与有效学校的研究,学校组织发展理论的研究,学校变革的走向、技术、模式与策略研究,以及学校发展的各种研究视角、内容和方法,无不透露给我们一种信息,那就是学校发展.◆
·,渺进行了概念的定义辨析。之后,研究了学校发展的生态系统要素和生态系统特征。认为影响学校发展的生态系统要素主要是人、财力、环境以及资源等。这些影响要素主要来自于学校外部的社会、社区、家庭;以及学校内部及自身的自然环境、人文环境、制度规范环境等。学校发展所需的内外资源,如学校中的人力、财力、物力和文化信息资源也是影响学校发展的重要因素。最后,对学校发展的生态系统特征进行了分析,以了解学校生态发展的重要性。第二章主要阐述笔者对当前学校生态发展的一些现状进行了调查,以厦门地区的六所中小学为例分别进行了领导采访和学生及老师问卷调查,针对当前中小学学校的一些发展状况和情形进行剖析与研究,从学校发展的生态系统出发,分析了学校自然生态环境、学校文化生态环境作了具体的分析和研究,并提出了一些建议和想法,力求能为这些学校未来发展的实际考量提供一些参考,使学校在发展过程中注重运用生态平衡和共生共荣的发展机制。第三章就学校生态发展的影Ⅱ向因素进行了研究和分析。根据调查的结果显示并分析,认为影响学校健康持续、生态发展的因素主要受到来自社会的发展、学校管理制度、学校组织结构等因素的制约。如社会的发展所带来的社会价值观的失衡,学校发展方向的迷失;市场竞争机制的缺失,学校发展难以均衡;政府的政策导向控制的偏移,使得学校的自主权相对较少等。其次是现代学校管理制度。分别从学校管理机制与环境,学校管理制度的理念与创新,以及现代学校管理体制与实施三方面的内容进行了分析。再者,学校组织自身结构也是学校生态发展的最为关键的影响因素,笔者分别从学校领导班子、学校校长、学校师资力量及其学生生源等方面的原因进行了分析与研究。第四章是针对学校生态发展的影响因素的分析结果所提出一些发展策略:制定学校科学发展规划。学校生态发展离不开生态规划学校的发展目标,以及实施生态发展规划的过程生态化。葱卵9芾砘啤