文档介绍：备课教师胡越军、张玉霞、。体会作者对母亲的深厚情谊。品味意蕴丰富的语句。教学重点体会母亲无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质。教学难点品味意蕴丰富的语句。教具准备多媒体课件预****提示熟读课文,完成读一读、写一写。先学后教当堂训练个人复备一、出示学****目标:1能正确划分文章的层次。2、体会作者对母亲的深厚情谊。3、品味意蕴丰富的语句。二、组织课堂学****1、作者简介:胡适,(1891~1962)现代诗人、文学家、历史学家、哲学家。2、快速阅读课文,理清文脉。要求:速读课文,看看文章可以划分为几个部分?明确:第一部分(1---4)童年的性格特征及对童年往事的追念、惋惜之情。第二部分(5—12)母亲对我的直接影响和间接影响。第三部分(13)母亲对我的深远影响。3、整体感知课文内容:课文写了母亲哪几方面的事?明确:1、对我的管教。2、作为当家的后母如何处家庭的难事和矛盾。3、如何对待他人对自己人格的侮辱。4、阅读课文第一部分,小组内合作完成下列问题。(1)、第一段写自己童年的身体性格特点。其中表示自己性格特点的句子是哪一句?这一性格的主要成因是那两点?(2)、第二段写自己“儿时”最活泼的游戏是什么?流露出对儿童游戏生活的什么感情?(3)、用自己的话说说作者童年失去了哪两次发展机会?(4)、“恩师”改为老师,“慈母”改为母亲可以吗?(5)、课文标题为“我的母亲”,而文章前三段只有一句提及母亲,而其他内容似与“母亲”无关,这是为什么?5、阅读课文5—7段,小组合作完成下列问题:(1)、领起这几段内容的是哪一句话?(2)、“慈母”之慈表现在哪里?“严父”之严又表现在哪里?(3)、这几段叙述有详有略,详写的是哪件事?(4)、我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。“管束”可以换成“管理”吗?6、剩余部分阅读。小组