文档介绍：《撕纸添画》教学反思《撕纸添画》这一课属于“造型表现”。通过低年级学习喜闻乐见的形式:撕一撕,想一想,贴一贴,画一画,大胆自由地,把所见、所想的事物表现出来。在活动中让学生体验造型活动的乐趣,培养他们的艺术感知能力、形象思维能力以及求异创新的思维。这样的活动对低年级来说是一种巧妙而有效地综合训练。在教学过程中我先用故事导入—撕纸游戏—外形联想—学生动手创作—作业展评—扩展的教学思路。为了一上来抓住学生的兴趣,我用臭脾气公主的故事来激发学生兴趣,让学生明了本节课的内容。在进行撕纸比赛时,让学生大胆肆意不受形象约束的随意撕。我让他们分男女生比一比看谁撕得快。撕完后形的联想是本节课的重点。引导学生将纸片当作生活中熟悉的各类事物媒材去联想。同时,将纸片转动不同角度观察发现更多联想。在这两个教学难点时,我用课件呈现。添画时,依托纸片已有形状进行用线添画,完整造型,这样将手工和绘画巧妙结合的方法既降低了绘画的难度,又增加了绘画的越味性在整个活动中,不需要事先设定主题和形象,主要凭感觉、联想和想象来进行造型,将废纸片变成一件艺术品。不足: ,变化略少。学生多样性和创造性不强。 ,横竖、竖撕、怎么转弯撕。 ,在学生回答问题后,应及时评价、及时表扬。 ,应该同时出示两张图片,让同学们找区别。 ,这节课要大块撕纸,然后添画。