文档介绍：一年级《雪地里的小画家》教学反思雪地里的小画家是一年级上学期第17课的内容,是一首儿童诗。它处处体现着诗情画意,深为学生所喜爱。现反思如下: 一、积极倡导自主、合作、探究的学****方式是新课标的核心理念之一。真正实现学****方式的转变,在于学会经营课堂,建构师生、生生互动的“快乐教学”课堂形式,让学生在快乐中积极、自主学****语文,产生学****语文的兴趣,对于小学一年级的学生来说,营造一个良好的的学****氛围,创设一个宽松、自主的学****情境,有利于提高学****兴趣。我就很重视“快乐教学”,重视培养学生自主学****的兴趣。如在本课的课堂教学中,我就利用闯关摘苹果的的形式调动学生自主学****的兴趣,使学生从一开始就进入到一个积极展现自我的氛围中,让学生在整节课中都处于最佳学****状态,在快乐中体验学****语文的乐趣。二、落实双基,重视语言文字的积累新课标再三强调,语文教学要重视培养学生良好的语感,最根本的一条就是学生加强语言文字积累,加强感悟,加强体验。语感处于语文素养的核心,是培养语文学科人文性的着眼点和归宿处。因此,在每课教学中,我都力求通过多种形式充分落实语言文字训练,让学生感到祖国文字的美丽所在。在本堂课中,我特别注重学生积累词语、运用词语。如在第三关中,我设计了一个“小小词语推荐台”,让学生大胆地推荐,还能自信地说出个人的感受和想法,领悟到文字背后的情感和内容。如有同学推荐了“小画家”一词,并说:“于婧就是我们班上的小画家。”她不仅能推荐,还能用!这样,不仅积累了词语,提高了学生的语文素养,又能让学生在课外自主阅读课外书时,积极主动地收集积累一些好词语,以培养良好的语感。三、加强朗读训练,重视朗读评价 1、以读代讲朱自清先生在《论朗读》中强调指出:“读的用处最广大,语文教学应该重视它。”新课标更明确指出“小学各年级的阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”可见,朗读能提高学生感悟语言的能力,把学生带入教学所需要的情境中去,我在本节课中就非常重视学生的朗读训练,以读代讲,让学生仿佛个个都成了朗读高手,都能大胆、自信地向大家展示朗读才华。他还将小食指放在嘴边,发出“嘘”的一声后轻轻