文档介绍：教学反思地理篇一:教学反思地理**年的中考已经过去,但作为一名地理教师而言,我的工作并没有完成,还有好多东西是我必须思考的。比如,认真总结今年中考试卷的特点和思路,分析自己在复****中的不足之处,为来年的教学提出一些参考意见,并思考自己在新一年的教学工作中如何做得更好。总体看来,今年中考地理卷比较平稳,难易适当,粗看不难,但得高分却不易。从我们学生的中考分数来讲,缺少高分,大部分集中在60-80分之间,最高分96分,但过90的同学不很多。与我的期望还差了一些。复****时我们关注了时事热点,有关四川地震就考到了,而我们复****时反复强调了四川地震的原因、绘制了铁路分布图,这应该给学生答题带来了很大的帮助。所以,教师的复****思路和方法在很大程度上影响学生的考试成绩。然而,地理考点何其多,出题又千变万化,抓基础还是最根本的。认真研究今年地理中考试卷的命题特点与思路,对指引新学年的地理复****有重大的意义。重视对地理基础知识的考查,在今年的高考试题中体现得淋漓尽致。如日本隔海相望的国家、邻海、城市等。基础知识是形成地理能力的基石,千万不能忽视。中考试题一般通过大量引用课外知识和丰富的社会素材,形成新的问题情景,构成新的问题角度,从而考查学生的学科能力。但是万变不离其宗,其考查的落脚点依然是地理学科的基础知识。因此在今后的中考复****中,夯实基础永远是地理复****的“主旋律”之一。突出地图的考查功能,是历年地理试卷的特色之一,今年也不例外,且对地图的精确认读有了更高的要求。如第2题要求学生对六大板块的边界范围有准确的把握;第3、4、10、11、12、26、27题,需要学生能用直接或间接给予的经纬度大致判断出所在的区域,从而结合该区域的地理特点解答各地理问题。面对高考,读图训练必须常抓不懈,比如等值线图、示意图、区域地图的阅读等都要掌握其阅读的方法与步骤。特别重视各类变式地图的判读,熟悉世界和中国区域中的重要经线、纬线,各类重要地理分界线(自然地理界线、人文地理界线)等。学好用好地图是复****地理的基础,经常动手画图填图可以帮助你建立空间概念,培养空间思维能力,把重要的地图变成“心图”、“脑图”。因此加强地图的教学,强化地图的精确记忆,形成较为清晰的“心理地图”,是提高地理能力的关键之一。结合实际,具体问题具体分析,体现创新思维,是今年试卷的一大特点。如第15题,常规思维认为以冰川融水补给为主的河流,其径流量随气温的变化而变化,因此塔里木河的最大径流量应在7月,因为7月气温最高,冰雪融化量最大。但实际上,考虑到冰雪融水汇入河流有一个时间的过程,因此塔里木河的径流量应在8月。再如第32题中的第(2)小题,要求表述a城市的气候特点。由于该城为地中海气候,因此答案极容易写成“夏季炎热干燥,冬季温和多雨”,这也是一种过分拘泥于模式或思维定势的结果。实际上从题中所给的7月平均气温图中,不难读出a城7月的均温低于20°C,因此a城夏季气温特点应写成“凉爽或温和”而不能是“炎热”。这两题给我们的启示是,在复****过程中学生既要能掌握基本的原理与规律,又要能在实际运用中对原理与规律进行灵活运用,具体问题具体分析,切不可死搬硬套。关心社会现实、联系生活实际,用所学地理知识与所具有的地理能力自觉地尝试发现问题、评价问题与解决问题,是新课改革的方向之一,在今年的地理试题中有所体现。如世界能源问题、我国汽车产业的发展、用手表定方向等。在今后的教学过程中,既要扩大学生的阅读范围、拓展学生的视野,又需要引导学生参加一定的地理综合实践活动。新的一学年又来到了,应该在总结过去的基础上开始新的教学工作,在新课程改革的过程中做好地理教学工作。首先,作为一名地理教师,要不断学****提高自身的业务理论水平,研究学生心理动态的发展,探究适应新课程的地理教学方式和学****方式等。其次,强化地图教学。地理新课程中附有大量的插图而且种类很多,有示意图、素描图、景观图、统计图、曲线图、柱状图、饼状图等,并且均是彩***。面对这些种类繁多的地图,作为教者,应循序渐进地指导学生读图、析图、描图、绘图,将地图变成学生学****地理不可缺少的工具,培养学生查阅地图、获取地理信息分析解决地理问题的能力等等。第三,注重活动教学。活动是实施课程目标的主渠道,也是地理新课程的一大特色。地理新课程安排了大量的活动。在地理课堂教学中,选择一些活动精心设计组织,力图每一项活动都培养了学生相应的能力,学生能感受到学****的地理对终身发展有用等等。第四,教学联系学生现实生活。联系学生的生活实际,不仅使学生学得有兴趣,学得轻松愉快,而且有利于启发学生思维,获得生活中有用的地理知识,培养学生运用地理知识分析解决实际问题的能力。此外,积极转变自己的角色,成为学生学****的促进者、引导者、组织者和合作者,地理教学以学生的发展为本等。只有这样不断地进行教学反思,才能不断地提高自