文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
初中生数学焦虑状况调查及相关因素分析
姓名:邢洋
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:孙鹤娟
20090501
要摘数学焦虑是一种特殊的学科焦虑,是焦虑的一种特定表现形式,它通常指的是个体在处理数字、使用数学概念、学习数学知识或参加数学考试时所产生的不安、紧张、烦躁、畏惧等焦虑状态。数学焦虑对学生的成绩有重要影响。严重数学焦虑者对自己解决数学问题的能力怀有错误的观念和消极的态度,甚至导致心理障碍或心理异常。本研究以初中生为研究对象,对相关量表和问卷进行编制、修订并施测,探讨了中学生数学焦虑与数学成绩之间的关系,以及数学焦虑和数学学习动机、观念和态度之间的关系。同时探讨了引起中学生数学焦虑的原因,并提出一些克服中学生数学焦虑的建议。具体研究结论如下:喙匦匝芯数学焦虑与数学成绩呈显著负相关,数学焦虑程度越高,数学成绩越差。数学焦虑与数学学习动机、观念和态度呈显著负相关。钜煨匝芯男女生在数学焦虑上没有显著差异。本研究从内部因素和外部因素两方面探讨引起中学生数学焦虑的原因,内部因素有成绩、动机、观念、归因等,而外部因素有学科特点、家长、教师、学生自身等因素。本研究从教师、家长、学生三个角度给出缓解初中生数学焦虑的建议。关键词:初中生;数学焦虑;数学成绩;学习动机;观念;态度不同年级在数学焦虑的三个维度上均有显著差异。蚍治ㄒ
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学位论文作者签名:』越聋津期:猫豪迹簆独创性声明学位论文使用授权书本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将工作所取得的成果。据我所知,除了特另篿以标注和致谢的地方外,论文献的个人和集体,均己在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:日期:本学位论文作者完全了解东:洞笱в泄乇A簟⑹褂醚宦畚牡墓定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ日学位论文作者毕业后去向:指导教师签电话:邮编:
第一章绪论研究的问题东北师范大学硕士学位论文早在年,和筒孪氲礁鎏逶馐茏拧笆纸孤恰保侨衔#焦虑亦即面临数字运算时所产生的焦虑情绪,属于对算数及数学产生的一种不良情绪反应症状,并且发现这种焦虑情绪与最终的数学成绩密切相关。从那时起,数学焦虑开始进人研究者的视野,受到一些研究者的重视。自和谏鲜兰推呤甏初对数学焦虑进行丌创性研究以来,数学焦虑作为心理学研究的一个热点问题在国外一直受到关注。在西方,数学焦虑是心理学家、教育学家已经关注了近半个世纪的研究课题,多年来他们的研究已经收获了很多成果,除了大量的论文外另有一些专著出版。我国对数学焦虑的研究还处于起步阶段。最早对数学焦虑进行研究的可能是王长沛教授。我国学者周林等在探讨情感态度对超常等学生群体的影响时涉及了数学焦虑林、查子秀,;刘晓惠、周林,:周林、查子秀,A硗馐Ы逃ぷ者谢明初和赵继源分析了数学焦虑的成因,提出了预防和消除数学焦虑的若干建议。赵继源①研究认为,导致数学焦虑产生并严重的因素可归为两大类:认知体验和情感体验,并从家庭、班集体等角度提出一些对策。陈英和、耿柳娜圆指出,数学焦虑不仅影响个体情绪情感的健康发展,而且还影响学生数学认知的发展。林革褪Ы孤堑挠泄匚题研究后,对过度数学焦虑的调控提出了调整学习、培养数学自信等五条策略。总体来说,国内对于数学焦虑的研究相对较少,且以综述为主,特别是调查及实证性的研究更少,目前见到的只有王秀玲难芯俊K擞貌庋榉ā⑽示矸ê拖殖」鄄旆ǎ察分析了小学生数学学习焦虑与数学能力间的关系,结论是不同类型学校学生的数学能力及数学学习焦虑的相关程度存在着明显的差异,数学能力与数学学习焦虑的关系呈负相关关系,数学学习处于低、中等焦虑程度的学生数学能力较强,高度焦虑的学生数学能力较弱。可见,国内对数学焦虑的研究还处于起步阶段,而数学焦虑在我国中学生中是普遍存在的,因此开展数学焦虑的研究有重要意义。Ы孤怯胧С杉ㄖ涞墓叵荡嬖谧帕街侄粤⒌睦砺邸=孤腔叫牙砺廴衔#等水平的数学焦虑最有助于成绩的获得。持线性观的研究者认为,数学焦虑程度越高,数学成绩越差。本研究拟从实证角度探讨数学焦虑与数学成绩问的关系。本文主要研究以下问题:①,。,