文档介绍：在第一部分题目的Questions1-4中,Q3显示出高于其他3题的难度。笔者在课堂上通常会建议学生把这样的考察综合能力的题目放在完成了其他细节判断题之后再做,这样不仅有效利用了考场紧张的时间,而且具备了解决难题的条件,增强了信心。Questions1-4:Whichparagraphcontainsthefollowinginformation??令人困惑之处除了难以定位还有对aneducationprogramme的含混不清,因为文中出现了2个educationprogrammes。考生可以有3中方法接近答案。一,依次排除。在之前的2题中,已经选出了段落B跟D,由于没有NB,可以不去考虑某段被复选的问题,那么如果依次来选的话,A段显然并非答案,这样就来到C段,C段的2部分中第一部分显然在细述programme的内容,这虽然并非答案,但是有经验的考生会明白答案已相距不远,因为在叙述内容之后是有可能会谈及结果的。第二部分的首句宣告结果:Despitesubstantialfunding,,统筹安排,巧妙利用。回顾Questions1-13,可以发现Q9实际上已经涉足此地。:Despitesubstantialfunding,,应对Q9留下来的印象就会在解决后面的考察综合能力题目时被巧妙地利用,从而轻松解题。这种现象在应对段落标题配对时的matching时更显突出,值得考生注意。方法三,。前提是熟悉同意代换,备考时有较充分的积累。题目中的failed和原文中的disappointing的同意代换关系若能被考生辨明,该题就变得简单轻松了。另一道值得关注的题目是T/F/:Thericherfamiliesinthe‘Missouri’‘Missouri’已不足以成为帮助定位的关键词,通过‘richer’和‘stress’来定位显得更为明智。据此就找到了E段的最后一句:Theonefactorthatwasfoundtoaffectthechild’sdevelopmentwasfamilystressleadingtoapoorqualityofparent-,不过该题非常巧妙,使得信息貌似就在其中,但最终并不能直接得出题目中richerfamilies和higherstress之间的关系,,有别与传统意义上的难易题型的是,开篇的段落标题配