文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
高中信息技术与物理课程整合的个案研究
姓名:李闯
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:马云鹏
20090501
摘要第三章通过调查与课堂观察的方式,以案例的形式呈现出咧行畔⒓际跤当今时代信息技术不断发展,引起传统课堂教学表达、教学呈现形式、教学方式甚至教学理念的变革,将信息技术更好地应用于课堂教学,是目前能够有效地促进与丰富课堂教学的重要手段之一。将信息技术与课程进行整合的研究较多,然而很多研究还停留在理论的建构上,这些研究对于实际使用信息技术应用于教学的教师还没有有针对性的提供具体的信息技术与课程整合的前提、过程与方式上的指导,本文通过个案研究的方式充分呈现实际应用中信息技术与物理课程整合的三种形式,通过个案分析,窥看目前我国高中信息技术与课程整合的状况,师生对信息技术与课程整合的认知理解,信息技术与物理课程整合的效果,可能的未来,指出目前咧行畔⒓际跤胛锢砜纬陶洗嬖诘奈侍猓跋煲蛩赜敫慕引言部分介绍问题提出的背景,研究的问题与意义;第一章信息技术与课程整合的研究综述主要通过理论梳理澄清相关概念,界定理论基础;第二章咧行畔⒓际跤胛锢砜纬陶系幕。饕Mü鞑榈姆绞搅私釾高中信息技术整合的资源状况,教师、学生对信息技术与课程整合相关问题的理解,呈现咧惺ι畔⑺匮纯觯物理课程整合的三种主要形式,进行整合过程的分析,评价整合的效果;第四章通过以上研究指出目前高中信息技术与物理课程整合存在的问题,影关键词:信息技术;物理课程;整合建议。全文共分五个部分:响因素与改进建议。
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飙掣学位论文作者签名:埂躄日期:摇俅掣指导教师签名:乞墨型名学位论文作者签名:垂学位论文使用授权书独创性声明本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他入已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。C艿难宦畚脑诖芎笫视帽臼谌ㄊ工作单位:通讯地址:承担。日期:学位论文作者毕业后去向:电话:邮编:
吉准或规则,考虑在课程一学科一具体内容或内容—领域一课程两条主线中进行技东北师范大学硕士学位论文随着信息技术的发展与教育信息化的不断加强,世界各国纷纷关注信息技术与课堂教学整合的研究。年代中期以来,美国、加拿大、日本、法国、英国、新加坡等国家开始制定目标和计划,研究信息技术应用于课堂教学,以促进教学质量的提升。以美国为代表的发达国家开始制定信息技术整合于课程和教学的标术的应用,即把信息技术作为高级学习的工具,倡导课程与技术的结合,以提高与计算机教育有机地整合在一起。年,教育部召开全国中小学信息技术教育工作会议明确规定我国教育信息化要达到的目标,并在会上提出要“努力推进信息技术与其他学科教学的整合”,指出“技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段’’。教师的课程整合教学理论与信息技术应用能力是开展课程整合的前提,在信的要求。因此,使教师充分认识到信息技术对自身的挑战,进一步提高更新自己的能力结构,这也是当今时代教师角色的转变所必须的。在信息素养与能力方面,主要解决教师信息技术应用的问题,使教师能够熟练地使用信息技术处理学科教学中的问题。将信息技术更好地应用于课堂教学,也是目前能够有效地丰富与促进课堂教学的重要手段之一。将信息技术与课程进行整合的研究较多,然而很多研究还停留在应然理论的建构上,这些研究对于实际使用信息技术应用于教学的教师还没有有针对性的提供具体的信息技术与课程整合的前提、过程与方式上的指导,本文针对这样的背景与研究状况,通过对物理学科与信息技术整合的个案研究呈现高中信息技术与物理课程整合的状况、存在的问题、影响因素与改进建议,为促进信息技术有效地应用于课堂教学提供方法指导。学习的质量和效率。我国于年开始立项将小学语文的识字、阅读、作文教学息化教学环境下,传统的教师能力结构己经不能适应信息技术的发展对教师教学己嗣
信息技术与课程整合的研究综述第一章一、信息技术与课程整合的研究相关概念界定畔⒓际“信息技术蚨灾褪侵赣τ眯畔⒖蒲У脑砗头椒ù硇畔⒌募际酰主要包括传感技术、通讯技术和计算机技术,是在信息获