文档介绍：浙江省11个地市人力资本综合评价研究
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摘要:构建人力资本综合评价指标体系,运用主成分分析法从总体水平、人口水平、教育水平、科技水平、健康水平和迁移状况6个方面对浙江省11个地级市2006年底人力资本状况进行实证分析,得出浙江省人力资本空间分布基本呈现梯度型不均衡的结论。
关键词:人力资本综合评价主成分分析法
0 引言中国论文联盟。
“随着制造业中心由美国和日本向中国的梯度转移,珠江三角洲、长江三角洲、环渤海经济圈已率先承接这种转移,成为中国乃至亚洲的三大经济重心”[1]。面对这一发展的大趋势,浙江省“十一五”提出了“发挥浙江人文优势,大力实施科教兴省和人才强省战略”。人才水平差异是制定人才战略的基础,浙江省人力资本同全国或国外的比较已有研究,但浙江省内部人力资本差异研究尚属空白,因此,本文就浙江省11个地级市的人力资本水平作一综合评价和比较研究。
1 舒尔茨的人力资本理论
人力资本理论的创始人西奥多·舒尔茨认为人力资本是相对于物质资本而存在的一种资本形态,表现为人所拥有的知识、技能、经验和健康等。它主要包括:简单劳动力资本、教育资本、健康资本、技术与知识资本。教育资本、健康资本、技术与知识资本是投资性资本,它们构成了人力资本的核心内容。
2 指标体系构建
制定人力资本指标体系要求具有科学性、相互关联性、可比性、可行性和可操作性。钱雪亚(2003)[2]将中外学者对人力资本测度的方法归结为三大类:未来收益法、累计成本法和教育存量法。岳书敬(2008)[3]将学者对人力资本测度的方法归结为四类:劳动报酬法、人力资本成本法、教育年限法和基于人力资本异质性的分解法。王治宇、马海涛(2007)[4]将人力资本水平的指标体系分为四个方面:教育水平、经验水平、健康水平和迁移状况。区缨子(2006)[5]从投资(教育投资、医疗保健投资、迁移投资)和收益(劳动力技能和个人收入)双角度构建了人力资本统计指标体系。钱雪亚(2004)[6]从人力资本投资(水平、结构)、人力资本存量(水平、结构)和人力资本效率三个方面构建了人力资本评价指标体系。
笔者认为,人力资本的综合评价必须包含人力资本投资和收益、人力资本供给和需求、人力资本现状与潜力、人力资本本身与支撑条件等各个方面。人力资本培养应以人为本,重点考察人均人力资本的区域分布,为此,本文所选用指标多为相对水平指标。
鉴于上述思路,考虑到数据可获得性,本文将人力资本水平指标体系分为5个一级指标和28个二级指标,包括总体水平(人均GDP、GDP增速、企业单位在岗职工平均工资、人均固定资产投资额、外商直接投资合同额占全省总数比重)、人口水平(单位年末人才资源数占总人口比重、非农产业从业人员比重、从业人员占总人口比重、18岁-60岁人口比重)、教育水平(人均教育支出、教育支出占GDP的比重、万人中高等学校在校生数、万人中中等职业学校在校学生数、单位年末教育人员数比重、人均图书馆图书拥有量)、科技水平(单位年末科学研究及技术服务等从业人员比重、科技支出占GDP的比重、人均科技支出、年末人均专利申请授权量、单位年末专业技术人员数占总人口比重、万人中科技人员数)、健康状况(万人拥有医生数、万人拥有床位数、死亡率)和迁移状况(每平