文档介绍：《》教后反思培养学生的求知欲和乐于探索白然现象能力、LI常生活屮的物理学还有欠缺。探究活动M成为点亮学生智慧火花的过程发现、创新是人的一种天性,教冇的H的Z—就是要发展这种天性。作为教师,就是将学科知识的内容与人类文化的长链联结起来,使学科知识具有整体性和发展性,使文化富有历史感,成为学生探索宾理、创造世界的动力。注重学用结合。不少学生对物理这门学科感兴趣,觉得很好玩,但要他们用所学的知识去解释LI常生活屮的现象,他们便会感到不知所措,这是因为理论与实践脱节的缘故。因此,教师应重视培养学生学川结合的能力,把物理学活学透。每半向学生传授新的物理知识时,都丿M联系它在实际生产或生活屮的某些丿应用,同时要求学生细心观察周用的世界,找出与所学知识相关的事例。•《热机》教学反思本课的知识点主要是探究改变内能的两种方法以及汽油机和柴油机的工作原理,知识本质是让学生理解机械能与内能的相互转化并能举例说明。但在本课探究屮我没有能留足吋间让学生更清晰的理清四冲程汽油机或柴油机的能量转化,没有将能量的转化与热机进一步结合起来讲解。课后觉得可以从以下4个方面再讲的清楚些:1、四冲程汽油机或柴油机的工作原理是燃料和氧的内能转化成活塞的机械能,活塞的机械能再传递给曲轴、链条、轮胎等,从而产生运动。2、进气冲程和排气冲程没有能量转化,压缩冲程是活塞的机械能转化成燃料和氧的内能,做功冲程是反过来,燃料和氧的内能转化成活塞的机械能。3、四个冲程屮,燃料和氧的内能的增加始于压缩冲程;活塞运动的全部机械能(四个冲程活塞的运动)均由做功冲程燃料和氧的内能转化而来。《热机》的课后反思(2008-03-2817:00:38)转载标签:分类:教育教学反思杂谈1•从本课教学【I标出发,开课时,设计了一个实验“用酒精灯给密闭在试管屮的水加热”,问学生会看到什么现彖,分析活塞飞出过程屮的能量转化情况,内能转化成机械能;再问学生“水的内能从哪获得?”,酒精的燃烧将化学能转化为内能,通过热传递的方式传递给水。通过对这个实验的分析,向学生介绍了利用内能的两种方法。2•从能量的转化角度引入新的知识,热机,通过课件展示-些用热机获得动力的交通工具,汽车、飞机、轮船、坦克、摩托车・・•・・使学生明白热机这一知识在生活小的应用,感受到技术进步在工业文明发展屮的重耍作用,从血引起他们的求知情趣。3•先介绍了汽油机的结构,通过flash的动态演示了汽油机的工作过程,清晰、明了。详细分析了汽油机的四个冲程,每个冲程都由学牛自己找出工作特点,有利于学生进行图的识别。指出汽油机实际工作时,是靠外力使曲轴和飞轮先转动起来,带动活塞运动后汽油机才自己工作。,•作时,用来做有用功的那部分能量,与燃料完全燃烧放出的能量Z比,?你认为应从哪儿方面下手?尽可能让燃料充分燃烧,这是提高热机效率的途径z—・通常的锅炉燃料利用率比较低在节约能源上有很大潜力•例如取暖用的小型锅炉,如果把煤赚成煤粉,用空气吹进炉膛,,也是提高热机效率的途径z—・在小型锅炉屮,如果把煤粉粘结成煤粒,加大送风量,把煤粒在炉膛里吹起来燃烧,