文档介绍：看清观测点把握好方向一一“位置与方向”•教育叙事与反恩?看清观测点把握好方向??“位置与方向教后反思甘肃省兰州市城关区耿家庄小学董淑慧“位置与方向”是小学数学四年级下册第二单元内容。二准确描述,培养学牛的语言表达能力。在第一学段的学****中,学生已经积累了一些确定位置的感位置是相对的,要指出一个物体的位置,必须以另一个性经验,已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北物体为参照物。以谁为参照物,就以谁为观测点。如:图书等十个方向描述物体的相对位置,而H能通过第几行、第几馆在校门北偏东度的方向上,就以校门为参照物,此时列确定物体的准确位置。本单元在此基础上,让学生学****校门也是观测点看平面图说明,站在校门处去看图书馆,根据方向和距离两个条件确定物体的位置,并能够描述简图书馆在校门的上北面偏右东度方向上,所以图书单的路线图,使学生进一步从方位的角度认识事物,更全面馆在校门的北偏东度的方向上,也可以说图书馆在校门地感知和体验周围的事物,发展空间观念。通过学****及测东偏北度的方向上,但在生活中一般先说与物体所在方验,令我欣慰的是大部分孩子对本单元的内容掌握得很好,向离得较近夹角较小的方位。距离多少米就要看清比例考出了好成绩,但也有少部分孩子存在一定的问题。现将尺,图中一小段一般为一厘米表示多长,共有几段算一算本单元教学做如下总结及反思。就清楚距离是多少了。确定一个物体的准确位置,只知道一、成功之处方向或距离是不够的,要同时知道这两个条件才行。女口:图一手脑并用,激发求知欲,培养解决问题的能力书馆在校门北偏东度的方向上,距离是千米。你如果数学知识与学生的生活经验紧密相关,新知识建立在表达为“图书馆在校门北偏东度的方向上”或者“图书馆旧有知识的基础之上,教学新的知识点前应先复****相关的离校门千米的地方”都是不准确的,描述物体的准确位学过的东西,如:用手指出平面图中的八个方向东西南北置,这两个条件缺一不可。通过反复地观察及练****大部分及东北、西南、西北、东南及生活中的四个方向东、西、南、学生都能够完整地表达物体的准确位置,同时还能够根据圈北等,充分做好上新课前的铺垫工作。在“位置与方向”的题意画出示意图。另外还能根据示意图准确表达物体的位教学中,关键是要准确把握好方向,要量出某位置所偏离的置,取得了良好的教学效果。角度,还要确定单位长度标出距离。为此,在教学过程中,二、不足之处要给学生创设大量的活动情境,为学生提供探究的空间,让观测点的不断变化使少数学生“迷失”了方向。如:教学牛以小组的形式展开合作交流,从中观察、分析,然后独学“上海在北京南偏东约度的方向上。北京在上海的什立思考,完成从方位的角度认识事物。同时,要激发学生的么方向上”这一内容时,关键要让学牛把握好以“谁”为观测求知欲,利用学生的好奇心理,鼓励学生勇于发表自己的意点。“上海在北京南偏东约度的方向上”是以北京为观见,大胆主动地与同伴进行合