文档介绍：24大道之行也
教学内容:《大道之行也》
教学课时:1课时
知识与能力
积累一些重要的词语(音、义)
过程与方法
背诵并默写全文、疏通文意
情感•态度•价值观
了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征
教学重点要求学生在反复的朗读中,读出韵味,读出文意,最好当堂成诵。引导学生把握“大同”社会的基本特征。
教学难点联系《桃花源记》,引导学生思考,《桃花源记》中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比,有无相似之处?联系实际,引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗?我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。
教学法自主、合作、探究、朗读法
预习导学
1. 导入新课
用激励性的语言激发学生的学习兴趣(最热情活泼,求知欲最强等)。来博取和学生的共鸣,以利教学。
《礼记》,儒家经典之一,亦称《小戴礼》或《小戴礼记》,相传为西汉戴圣编纂。有别于戴德的《大戴礼》,故称《小戴礼》。全书包括《曲礼》《檀弓》《王制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇,除有关我述外,还包括了孔子及其门人言行的一些小故事,有一定的思想意义,如流传很广的“苛政猛于虎”,就出自《礼记•檀弓》篇。《礼记》是研究中国古代社会情况、儒家学说和当时文物制度的参考书。《礼记》的语言也简洁生动,具有一定的文学价值。
3、学生初步感知文意,掌握生字词。
(1)注意下列加点字的读音。
选举与能(   )    讲信修睦(   )  矜(   )男有分(   )   货恶(   )
(2)文言字词把握
A、古今异义词
孤独  古义:是两个词,“孤”为幼而无父的人。“独”为老而无子的人。
今义:一个词,独自一人、孤单的意思。
大道  古义: 古代政治上的最高理想。
今义: 多作“大路“讲。
B、一词多义
亲  故人不独亲其亲(以……为亲)      谓    是谓大同(叫做)
独亲其亲(父母)                        予谓菊花之隐逸者也(认为)
修  讲信修睦(培养)                  兴    谋闭而不兴(发生)
盖简桃核修狭者为之(长)                水波不兴(起)
独  矜寡孤独废疾者(老而无子的人)    故    是故谋闭而不兴(因为)
故人不独亲其亲(单单)                  故外户而不闭(所以)
乱  盗窃乱贼而不作(造反)
自云先世避秦时乱(战乱)
合作•探究•展示
第一关:
字音关给下列划线字注音(让一个同学上黑板注音,同学可以协助,然后发奖:男生默读,女生齐读全文)
选贤与能( ) 讲信修睦( ) 矜寡孤独( ) 男有分( )货恶其弃于地也( )天下为( )公不必为( )己
第二关:
词义关
给下列划线的词释义(选出同桌两人,协作过关,然后发奖:女生默读,男生齐读全文)大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分, 女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓