文档介绍：自主个性求真初中数学名师论坛发言材料《回归教学本质》一、课堂教学1、高效课堂高效课堂提得很笼统,什么是高效,高效标准是什么?我理解是,学生是唯一评价标准。一节课下来,学生学到了多少知识,思考了多少,能力有没有增长等等,这是衡量一节课是不是高效标准。其次是到底应该怎样高效?这个问题是个关键问题,不是一朝一夕就能解决。我认为无论采用什么样教学方法,只要能做到让每一位学生都得到充分发展,每位学生都能达到自身最高点,这就是最高效课堂了。对于某一同学来说,一节课做十道题可是很轻松,还有多余时间,对于这位同学来说,这节课不是高效;而同样对于另一位同学来说,他跟着其他同学也做了十道题,却没有一道是完整,没有弄明白一道题,因而对于这位同学来说,这节课也不是高效。虽然老师不可能为每一位同学“量身定做”学****内容,但是可以做到尽量让更多学生达到高效。2、教学方法数学课到底应该怎么上?谁也无法给出一个明确答案。为什么?因为,数学从知识来讲,内容不一样,象数与代数与空间图形课堂教学就有所不同,再有,概念课与技能课也不一样,新授课与复****课也不一样。由于教学内容差别,课堂教学策略与方法也有所不同。在教学中,我们也常遇到这样问题,同样教案,不同老师上,效果不一样。因为每个老师理解不一样,性格不一样。这个老师擅长于语言表达,而另一个老师擅长于思路剖析,等等。因此,让所有老师采用一个模式上课,那是肯定行不通。这与教学内容及老师本身特点有关系。我们只能提倡某一种教学策略,在新思想新观念指引下,让老师自己完善教学过程,结合自己特点,让自己教学更趋于科学化与人文化,从而形成具有个人特色个性化课堂。3、教学改革心若想,事才成。做事需想做才成,想做事情发自于内心,是内驱力,一般不需别人敦促。如想去登山,在登山过程中累气喘吁吁,再苦再累心里乐。教学也是如此,一个致力于教学改革老师,一定是一个不满足于现状老师,最起码是有着自己追求、理想,也想在自己平凡岗位上做出点成绩的老师。老师们不想改或者思想储备还达不到改革程度,如果此时学校推行改革,老师们往往不乐意,效果就不会太好。教学改革推行也是一种艺术,一定要让老师们感受到改革必要性,让老师们乐意去改革,愿意去研究,这才能真正推行下去。否则,往往会半途而废。每一职业都有把事情做大人,教育也是如此。教学这个职业虽有其特殊性,但也受社会影响。随着时代发展,教育只有通过改革才能跟得上社会步伐,才能满足社会需求。不改革就没有发展,没有发展就要落后。所以,教学改革是永恒!也是必须!4、自主学****自主学****是与传统接受学****相对应一种现代化学****方式。以学生作为学****主体,通过学生独立剖析、剖析、实践、质疑、创造等方法来实现学****目标。自主学****目标是让学生愿学、乐学,会学、善学,要对自己作出客观正确自我评价,从而对自己行为进行自我激励、自我控制、自我调节。不可否认,在当前教学中,新课程理念逐步影响着我们课堂教学行为,课堂教学已经发生了很大变化,学生主体地位得到进一步落实。尤其是自主学****成了课堂教学关键词。在许多课堂上,学生走上讲台、展示自我、讨论交流、合作剖析,老师只是组织引导、点拨但轰轰烈烈之后,我总在思考一个问题:学生真自主了吗?因为学生行为仅仅是在老师设计好程序中一步一步进行,并没有学生自己思路。比如说,这节课为什么要上这个内容,而非其他?学了这些内容有什么用处?为什么要