文档介绍：中国科学技术大学
硕士学位论文
高校师生心理契约与教师履约效应研究
姓名:杨光旭
申请学位级别:硕士
专业:企业管理
指导教师:曹威麟
20090401
摘要“心理契约庖桓拍钤缭兰甏捅灰肓斯芾砹煊颉H欢自上世纪年代末以来,由于学界对心理契约这一源概念在理解上一直存在意见分歧,故在该研究领域由此而引发的学派之争也持续至今。本文认为有关心理契约的研究都应该建立在双向视角的基础之上,才能使真正意义上的心理契约理论及其应用得到长足的发展,并针对目前存在的一些问题,对现行心理契约定义进行了逻辑修正,进一步揭示了这一概念的本质属性。鉴于当前高校存在的学风下滑的严峻形势,仅仅运用过去行之有效的制度契约和传统的思想教育,已经不能完全满足新形势下高校建设的要求。由此,高校迫切需要通过与文本契约相辅相成的心理契约,来对师生的一些态度与行为施加积极的影响。因此,本文尝试从心理契约角度来探讨和研究高校师生相互影响对方心理和行为的机制,以期为高校运用师生心理契约加强师生行为管理提供更有说服力的理论依据,也为进一步加强高校的学风建设,扭转高等教育大众化背景下学风的滑坡倾向,提供一种新的途径和方法。文章首先构建了师生心理契约模型,明晰了心理期望与心理契约的关系;之后将高校教师与学生两个群体作为心理契约主体,开发出一套测量心理契约的量表并成功地从师生的相互期望中分离出了双方认同的心理契约内容,以及一、三年级师生心理契约相关责任的异同;最后,通过德尔菲技术将师生心理契约内容分别划分为两个维度。进一步,运用相关分析和多元回归分析验证了师生双方履行心理契约责任的情况是显著相关的,及教师履行相关责任对学生学习行具有关键词:心理契约高校师生相互责任教师履约效应正向的影响作用。
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作者签名:撇签字日期:钔中国科学技术大学学位论文原创性声明中国科学技术大学学位论文授权使用声明本人声明所呈交的学位论文,是本人在导师指导下进行研究工作所取得的成果。除已特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含任何他人已经发表或撰写过的研究成果。与我一同工作的同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了明确作为申请学位的条件之一,学位论文著作权拥有者授权中国科学技术大学拥有学位论文的部分使用权,即:学校有权按有关规定向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅,可以将学位论文编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。本人提交的电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。仞公开口保密!D/的说明。保密的学位论文在解密后也遵守此规定。导师签签字日
第绪论研究背景“心理契约’’是当前行为科学前沿的一个研究热点。然而,自上世纪年代末以来,由于学界对心理契约这一源概念在理解上一直存在意见分歧,故在该研究领域由此而引发的学派之争也持续至今。其中,被称作为古典学派的一方支持妊д咛岢鲂睦砥踉几拍钍钡脑猓衔K枪佣双方对交换关系中彼此义务的一整套期望,存在相关的两个主体;而被称作为为心理契约是个体在雇用关系背景下对雇佣双方交换关系中彼此义务的主观理解和信念,强调只有一个主体。由于前者从双向视角展开实证研究面临诸多困难,以致后期的发展受到很大局限;后者则因只考察一方的信念而便于进行实证研究,故近十余年来广为国内外学者所采用且研究成果颇丰。我国对心理契约问题的研究是从上世纪年代中期引入西方有关理论开始的,现行的研究领域主要还是集中在营利组织。对高校这类非营利组织中的心理契约问题,不但绝大多数学者都沿袭学派的单向视角,缺少对心理契约研究视野的全面审视,忽视了心理契约在师生之间的双向互动和影响,而且即便是站在古典学派立场上展开的研究,基本上也还处于理论导入和借鉴引用阶段,至今检索不到对高校领域心理契约问题进行实证研究的文献资料。因此,在这一重要研究领域不论是深度还是广度,我与国外相比都还需要发当前,随着我国高等教育从精英培养向大众化教育的发展,我们无庸讳言也面临着高校学风普遍滑坡这一前进过程中伴生的问题。由于受过渡时期各种不确定因素的影响,各类高校的创立和高校规模扩张已经在一定程度和范围内带来了生源素质和教学质量的下降,高校学风面临着普遍滑坡的严峻现实醺盏龋月日,作为对高校学风存在严重问题的回应,教育部有史以来第一次专门召开“全国高校学风建设会议”。会议期间,包括清华等国内一流大学在内的多所参会高校达成共识并联合发出倡议:要把学风建设作为提高办学质量的头等大事来抓。不久,教育部决定成立学风建设委员会,并在有关章程中明确规定了相应的职责任务。年眨逃肯率舻摹把Х缃设委员会匠闪ⅲ芗貌砍ず屠钗篮旄辈砍ざ贾V氐爻鱿闪⒋蠡岵⒆髁酥要讲话。作为反映高校学风下滑外在表现的一种变量